藝術(shù)生數(shù)學學習有哪些方法

在復(fù)習上，中國美術(shù)高考網(wǎng)建議首先依托課本，記知識點。此階段在一模前應(yīng)該結(jié)束。此階段在二模前結(jié)束。所以考試時首先把這些題做好并認真檢查，隨后答出剩余的選擇和填空題，如還有時間可攻剩余的大題

藝術(shù)生現(xiàn)在要從哪兒開始復(fù)習文化課？

遇到不清楚的再去看課本，鞏固一下。政治一定要記住重點知識，老師給我們劃出了單選知識和問答知識，前者只要熟悉就行，后者一定要牢記，要劃分材料層次從材料找關(guān)鍵字眼用出課本。一定要多做高考題模擬題，熟悉考試套路！這些都是我一點小小的經(jīng)驗，能幫上忙么

南寧市廣西藝術(shù)生文化課補習學校去哪里比較靠譜

高三后3個月藝術(shù)生如何復(fù)習

沒美術(shù)集訓之前文化課在420左右 英語語文90上

高考語文分答了100多，很驚訝，適當多掌握一些各項答題要點很重要。
數(shù)學：數(shù)學我也覺得很致命，如果你數(shù)學不好的話，按就把書看一遍，記住基本的公式，把書上最基礎(chǔ)的掌握了，：就是多做，聯(lián)系自己的分析能力，我個人覺得政治很有意思，原理背熟了，答題時一句一句自習分析，多練，多做題，錯了的題自習分析..政治還是很好學的，但是一定要抓緊時間多做，不會不懂就找老師問
英語：多做套題，我覺得英語基礎(chǔ)好，回來多做套題，錯的不懂的就問老實，多做套題，就好了，沒事多背背單詞
歷史：掌握歷史時間時間，反復(fù)看書，這個很重要，文科的東西就是這樣，書上都很重要，不定考書上的哪個小字部分也不一定，書看透后多做題。感覺自己實在不好的科，有條件的話就找老師單補，很有效果的。我去年答文綜的時候全是按老師給我的答題要點做的，分還不錯，所以，努力吧，文科需要多看書，因為我們藝術(shù)沒有更多時間看，所以一定要認真看，增去自習背兩遍書
模擬考怎么說的，我剛回來就趕上二摸，都說很重要，可是我們都沒復(fù)習，所以分不高很正常的，剛回來沒復(fù)習完分肯定會出奇的低，那次我的分低的我都不想念了，但是，不能放棄，不用在乎好不好，盡自己最大努力，我高考分比那次模擬考高將近200分呢，所以對藝術(shù)生來說，最后一次最重要，盡自己最大努力學，加油吧~~如果有問題可以給我留言

該怎樣才能學好初中數(shù)學

初中數(shù)學學習方法？該 怎樣才能學好初中數(shù)學？提高初中數(shù)學成績

我個人是很喜歡數(shù)學的。

記得剛上初中那會，成績也不是很理想，但是我沒有放棄，在網(wǎng)上找了很多的方法，最后終于找到了適合自己的，從那以后我真的認為學習數(shù)學只要掌握了方法，絕對容易學。

練習不是盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，很多完全掌握的題目，還要不斷地做，既浪費時間，也浪費精力。

先解決錯誤題目，保證錯誤的題目都會做，然后加強學習錯誤題目知識點的學習，再進行鞏固訓練，保證掌握錯題包含的知識點。

這樣復(fù)習的時候針對性強，節(jié)省時間精力，可以大大提高學習效率。

成績也定會有所突破。

課外輔導呢？一對一效果較好，外面有很多的

怎樣學好數(shù)學的是十三種好習慣認真“聽”的習慣。積極“想”的習慣。積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質(zhì)量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。仔細“審”的習慣。建議教師們經(jīng)常進行“一字之差義差萬”的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。獨立“做”的習慣。練習是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學生最基本、最經(jīng)常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應(yīng)教育學生對知識的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯就改。善于“問”的習慣。俗話說：“好問的孩子必成大器”。勇于“辯”的習慣。討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息交流。讓學生在爭辯中表現(xiàn)自我、互相啟迪、交流所得、增長才干，最終統(tǒng)一對真知的認同。力求“斷”的習慣。提早“學”的習慣。從小學生認識規(guī)律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預(yù)習、聽課、作業(yè)、復(fù)習四個基本環(huán)節(jié)。隨著年級的升高、預(yù)習的重要性更加突出。反復(fù)“查”的習慣。培養(yǎng)學生檢查的能力和習慣，是提高數(shù)學學習質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學生自覺性和責任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學要求。練習后，學生一般應(yīng)從“是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應(yīng)用題、幾何題的解答方法是否科學”等幾個方面反復(fù)檢查驗算。客觀“評”的習慣。學生客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學習。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。經(jīng)常“動”的習慣。在教學中，教師應(yīng)強調(diào)學生手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較復(fù)雜的應(yīng)用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或?qū)嶒炦_到投石問路的目的。有心“集”的習慣。靈活“用”的習慣。學習的目的在于應(yīng)用，要求學生在課堂上學到的知識加以靈活運用，既能起到鞏固和消化知識的作用，又有利于將知識轉(zhuǎn)化成能力，還能達到培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣的目的