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高中數(shù)學輔導怎么樣？高中數(shù)學輔導有用嗎？在中學和小學，在這個階段，數(shù)學的難度還不是很大，家長就可以在家輔導孩子學習，但是到了高中數(shù)學的難度就比較大，已經(jīng)提升了

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可以的話還是直接找有多年帶高三經(jīng)驗和辦個桐橋人補習的中青年教師，個人業(yè)務絕對過關，而且更注意個人名聲會更有效果。這個一般就需要熟人推薦，可以去找相熟的老師打聽

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如何讓孩子學會數(shù)學，怎樣教學齡前孩子學數(shù)學

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教小孩數(shù)的概念沒那么復雜！平時吃東西，分給寶寶時，告訴他幾個，問他是幾個，然后在給兩個，再問是幾個，吃了幾個還剩幾個.平時數(shù)數(shù)數(shù)一百，正著數(shù)，倒著數(shù)（很重要的，對以后減法意義重大），兩個兩個數(shù)（1-3，2-4-6，..），三個三個數(shù)，.五個五個數(shù)十個十個的數(shù)，等等.關鍵是讓寶寶有數(shù)的概念，數(shù)的多少，要有多和少的概念

有關的兒歌 上樓梯時和孩子一起數(shù)樓梯的階數(shù)喝水 水喝一點少一點，如果往杯子里加水，水就多了起來，類似的方法可以教孩子分辨多與少的概念。排隊走路 散步或玩耍的時候，可以一家人排成一排，讓孩子理解前后左右的概念一家人一起走，可以讓孩子理解遠近、快慢的概念。量長度 可以和孩子一起丈量長度，客廳到臥室要走幾步，寶寶的衣服如果用媽媽的手來量有幾個手掌那么長，用寶寶的手來量呢？區(qū)別粗細 如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（說明太粗），還可以按小棒粗細來排列順序。也可以讓孩子比其它物品的粗細。今年是哪一年？一年有幾個月？數(shù)一數(shù)一月份有幾天？二月份有幾天一周有幾天？

事實上，除了認識數(shù)字的訓練外，大小概念的培養(yǎng)也是數(shù)學的重要內容。

由于視覺能力的成長，對物體深淺、黑白、強弱光線乃至于大小的概念，約至六個月時已有初步建立。

大小概念的內容 物體大小、多少、長短、高矮、厚薄。

物體的形狀。

排序：昭平縣按照高矮、大小、厚薄、長短等順序或逆序排列。

方向：大小、左右、中間。

數(shù)字的集合與分解。

簡單地測量、比較大小的方法。

教孩子比大小的誤區(qū)數(shù)學學習是抽象、復雜的過程。

很多家長教孩子認識大小時都會采用直接灌輸?shù)姆绞?，即直接告訴孩子某個大，某個小，然后讓孩子記住。

表面看來孩子是知道了，實際卻沒有真正理解。

對于小小孩而言，量的學習是很重要的一部分。

其次，不要拒絕孩子有其他的回答大小和相等不同的概念，約略至五歲孩子有了較為成熟的發(fā)展表現(xiàn)，可以辨別大小的差異，也能理解相等的意義。

給孩子稱重時，讓孩子比較公斤與斤、重與輕。

學會穿多大號碼的衣服，并且能判斷那件合身和那件不合身。

倒米時讓他也拿個木勺子在鍋里攪拌。

機會事實上，小小孩子也可以摸錢、數(shù)錢、存錢、和在大人督導下花錢。

領孩子逛商場告訴他們買東西必須付多少錢，打折可以節(jié)省多少錢。

隨著孩昭平縣大，當他們做家務活時給他零用錢，讓他們開始學會工作掙錢。

你在墻中間掛一幅畫時，讓孩子幫你看是否掛正。

2、你要修理某件某品，可以讓孩子幫助做點事，像拿大大小小的釘子、螺絲和工具。

和孩子一起設定鬧鐘的時間。

別忘了數(shù)學概念也涉及在游戲里，孩子在玩搭積木的同時會學到比大小。

英國哲學家培根有句名言，數(shù)學使人周密。

這就是說，人們在數(shù)學學習中可以發(fā)展嚴謹、周密的邏輯思維能力。

要尊重孩子的思維發(fā)展規(guī)律。

簡單地說，過早地、生硬地、抽象地教寶寶計算是很不明智的。

二，怎？詠毯？？孩子在客人？面前？擔3J歉改副閡?逃Y果的方式之一。

孩子成功地？膌？檔？0？r，父母？X得教孩子？狄埠芎？巍F？K非如此，如果把20？小石頭放在一堆，再？他？擔？擋磺辶恕，@說明？f？檔秸嬲？顛？有很大差？。

那麼怎？詠？？的？我？先瞭解一下3—5？q孩子認識？檔囊？律： 孩子？是先？目陬^？甸，始，然后再點著？物？擔又拍芨？檔慕Y果說出？擔侔粗？的貿鐾？傭嗟？物 這一全過程的特點，是 由掌握？o意義的？底致？音到掌握？際意義，由？W？J？\用？擔尚緯？檔撓^念到形成？檔母拍?。∮纱?？律出發(fā)，？孩子開始？r，首先？擁？20等。

孩子掌握了這一點，才能開始？孩子手腦？K用，點一？物，？狄？底鄭@一點需要慢慢掌握。

西都可以？W著？怠C看尉？r間，以不超過5分？橐?，罚縯孩子就？┝恕T誚毯？r，先少？然后再慢慢增加。

要注意結合？K，拿到最后？ 有了，這有助於孩子認識1和許多的概念。

？—4？q的孩子可以？以？鵲？底指拍?。縬半起，孩子就可以開始認識？底值母拍睿？q左右的可以懂得2，到3？q半？?？能懂得5。

其？W齡前的孩子在家里，或者在幼？@？仁強梢？W到很多有關？檔謀絹I，但都是以？榛A的，他？ 有抽像的？W概念。

有些父母急於求成，或者不瞭解幼？律，？渴望教他？某橄竦？底值匠橄竦？W，結果只能使孩子頭疼，而且覺得？W是困難而？o趣味的？西，以致影？了一生？I的選？瘛T逃哆 ？虬？不使孩子感到這是在教育他、培養(yǎng)他，使他覺得？顛 ？潁且患？酚腥 氖隆U繚？人曼斯菲特所說的： 快？返？r光使我？明！ 三，年輕父母如何教孩子學數(shù)學 常常聽一些家長說，孩子在小學階段我們還能給他輔導數(shù)學，現(xiàn)在上初中了，我們自己學了也忘了，這樣孩子的成績就脫節(jié)了。

特別是孩子在學齡前或小學低段，整天把孩子搞得團團轉，因為這時的加、減、乘、除運算，家長都會，編題也脫口而成，孩子重復計算這些枯燥乏味的題目，只是無奈的應付，久而久之，孩子會產生厭煩情緒這些情況對孩子的數(shù)學學習，開發(fā)智力等帶來非常不利的影響。

那么在這一年齡段，家長應輔導些什么？如何輔導？在這里想談點不成熟的看法。

孩子自己能做的事讓孩子自己做，不能只讓孩子學習，任何別的事全由父母包辦，讓孩子吃點苦，受點挫折，能培養(yǎng)刻苦耐勞的精神。

培養(yǎng)孩子有思考問題的習慣 牛頓由蘋果落地發(fā)現(xiàn)了萬有引力，是因為他能思考問題。

蘋果成熟了掉到地上，是“瓜熟蒂落”的自然現(xiàn)象，而牛頓在想：蘋果為什么要掉到地上，不飛起來呢？他發(fā)現(xiàn)有重力的作用，那這重力是誰給的呢？因為有這一層層問題的思考，所以才發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。

小孩子沒被世俗束縛，好奇性強