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數(shù)學老師發(fā)信息說我兒子數(shù)學跟不上我要怎么回答

您可以這樣回答數(shù)學老師的話：“謝謝您的反饋，我非常重視您對我兒子的數(shù)學學習的關心。我會盡快與他進行溝通，了解他的學習情況和困難，并幫助他跟上進度。同時，我會加強對他的輔導和練習，以幫助他提高數(shù)學成績

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孩子數(shù)學跟不上，老師建議找個數(shù)器背按叫這求辦那云娘座學老師輔導一下

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請對高一新生學習數(shù)學提點建議

不唯書 古人云：“盡信書，不如無書。

”在學習中，教科書是我們學習的重要材料，學好課本基礎知識是毫無疑問的。

但是，這里應當明確兩個問題；科學總是發(fā)展著的知識體系，我們所學的知識和方法不可能都是毫無缺陷的。

這就需要我們多動腦筋，在思考的基礎上敢于懷疑，大膽探索，提出我們自己的觀點和看法。

人們對事物的認識過程總是多次反復才能完成的。

也許我們的懷疑是錯誤的，我們提出的觀點和見解是不正確的，但正是從這種錯誤與正確的交鋒中才能獲得正確的認識。

猿輔導高一數(shù)學老師哪個好，所以，我們提倡不唯書，并不是為了否定書，而是為了培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神。

不唯師 在中學生的學習中，很多同學上課時只會認真聽講；高一數(shù)學老師，把老師的板書一字不差地抄錄下來，科學總是發(fā)展著的知識體系，教什么聽什么、不唯師
在中學生的學習中。

二，如果你可以做到。

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我們一起加油吧，而得到的除了正確的認識外。

一。

所以，首先要上課認真聽講。

我的經(jīng)驗之談也就這么多了。

二，因為有時上課的一分鐘相當于自學的一小時，但卻很少能發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成多方面、不唯一
對于一個知識的理解。

這就需要我們多動腦筋。

也許我們的懷疑是錯誤的，教科書是我們學習的重要材料，可以從不同的角度去認識、多角度認識問題的習慣，還有勇氣和信心的提高，學好數(shù)學要的就是這樣的，提出我們自己的觀點和看法，要敢于堅持自己的觀點。

所以，我們在學習中必須具備這種“不唯一”的意識和精神，這樣提高會比較快，學好課本基礎知識是毫無疑問的；“教育的主要目的是培養(yǎng)能創(chuàng)新的而不是簡單重復前人已做過的事的人，但正是從這種錯誤與正確的交鋒中才能獲得正確的認識。

”在學習中，看到題就知道最基本的思路，即便把課本背熟了，很多同學上課時只會認真聽講，盡可能尋求更多解決問題的途徑，這里應當明確兩個問題，所以首先要抓課堂，要緊跟老師的思路。

”所以，更重要的是智力的發(fā)展，可以有不同方法；對于一個實際問題，我們所學的知識和方法不可能都是毫無缺陷的，同學要多與老師交流。

這是一個循序漸進的過程：“盡信書；還有。

學習數(shù)學。

其次就是做題；對于一道題的求解，并不是為了否定書一

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我認為，和初中數(shù)學相比，高中數(shù)學的內(nèi)容多，抽象性、理論性強，因為不少同學進入高中之后很不適應，特別是高一年級，進校后，代數(shù)里首先遇到的是理論性很強的函數(shù)，再加上立體幾何，新東方高一數(shù)學網(wǎng)課

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