一：精華學(xué)校有沒(méi)有一對(duì)一的輔導(dǎo)啊，聽(tīng)說(shuō)精華都是針對(duì)復(fù)讀的

2、關(guān)鍵在于你的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，作為復(fù)讀生，很多方面是思路問(wèn)題，需要改變一下自己思路。一對(duì)一輔導(dǎo)主要針對(duì)你的弱項(xiàng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，一般很快就能見(jiàn)效，你花了

4、5萬(wàn)，進(jìn)步不大，要么是老師水平不行

二：復(fù)讀是要教過(guò)的老師教比較好？還是新一批的老師對(duì)學(xué)習(xí)比較好呢

我覺(jué)得還是教過(guò)的老師教比較好。我自己沒(méi)復(fù)讀過(guò)，但是我一個(gè)遠(yuǎn)房妹妹高考復(fù)讀了一年，就是原班老師，后來(lái)考到梧州交大去了。她自己也很努力。不過(guò)，教過(guò)的老師

第一，有經(jīng)驗(yàn)，可以結(jié)合去年，今年的真題為你分析

南寧市高三復(fù)讀語(yǔ)文老師一對(duì)一老師輔導(dǎo)老師怎么樣，南寧市高三復(fù)讀語(yǔ)文老師一對(duì)一老師輔導(dǎo)老師怎么樣

高考復(fù)讀班怎么報(bào)名，高考復(fù)讀生一對(duì)一輔導(dǎo)有必要嗎

在我看來(lái)，高三補(bǔ)習(xí)應(yīng)該去補(bǔ)習(xí)學(xué)校，雖然是補(bǔ)習(xí)學(xué)校，但師資也是一流，如果找家教，老師上完課回去了，自己一個(gè)人無(wú)聊不說(shuō)，而且，自己有不會(huì)的題也不能和同學(xué)商量，在補(bǔ)習(xí)學(xué)校，自己學(xué)習(xí)的一天，有老師監(jiān)督，如果在家

一對(duì)一老師，網(wǎng)上家教一對(duì)一輔導(dǎo)靠譜嗎

2您應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)孩子心里是怎么想的，他/她積極要求補(bǔ)習(xí)最好。如果十分抵觸的話，我勸您要不給孩子做工作（得做通），要不放棄。強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，往往效果很差。3給孩子補(bǔ)習(xí)，一定要找自己市里的有經(jīng)驗(yàn)且負(fù)責(zé)任的高三老師

掌門一對(duì)一的語(yǔ)文老師哪個(gè)好，一對(duì)一輔導(dǎo)真的有效果嗎靠譜嗎

一對(duì)一輔導(dǎo)主要針對(duì)你的弱項(xiàng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，一般很快就能見(jiàn)效，你花了

4、5萬(wàn)，進(jìn)步不大，要么是老師水平不行，要么是自己沒(méi)有調(diào)整好思路，方法不正確，需要改進(jìn)。2.網(wǎng)上一對(duì)一輔導(dǎo)平臺(tái)選擇主要是看上課方式

三：有沒(méi)有補(bǔ)習(xí)過(guò)家教一對(duì)一的

1、高度的針對(duì)。與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班不一樣，家教補(bǔ)習(xí)是針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情境，可以有效地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，以排除他人的影。學(xué)生也可以得到充分的教育，以提高學(xué)習(xí)的效

2、可以快速有效地提高學(xué)習(xí)效

各位家長(zhǎng)覺(jué)得補(bǔ)課班一對(duì)一有用嗎

因此，一對(duì)一輔導(dǎo)效果是有效果的，但要找對(duì)老師。有人會(huì)問(wèn)，你是數(shù)學(xué)老師，可以幫自己女兒補(bǔ)習(xí)啊，事實(shí)，并不是你們想像的那么簡(jiǎn)單，讀過(guò)高中的人都知道，高三數(shù)學(xué)并不是人人都能教得起，況且，我一直從事初中數(shù)學(xué)教育，對(duì)高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)

四：高三沖刺一對(duì)一補(bǔ)習(xí)還有效果嗎

精華學(xué)校是有一對(duì)一課程的，是針對(duì)那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生或者成績(jī)較好的想進(jìn)一步提高自己成績(jī)的學(xué)生的，復(fù)讀的老師同時(shí)也會(huì)帶一對(duì)一的課程，所以教復(fù)讀的和一對(duì)一老師都是同一批人

南寧市高三復(fù)讀語(yǔ)文老師一對(duì)一老師輔導(dǎo)老師怎么樣

五：高三補(bǔ)習(xí)，是找家教好還是去機(jī)構(gòu)好

老師會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解和接受能力進(jìn)行授課，授課的內(nèi)容是讓學(xué)生能接受的，因此課堂的學(xué)習(xí)效率會(huì)很好。如果在高三沖刺的時(shí)候選擇一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，在短時(shí)間里再次提高成績(jī)也是非常有可能的，因此是非常適合的