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            廣西梧州二年級補(bǔ)習(xí)班好嗎

            2021-12-13 13:15:48廣西戴氏教育

            梧州二年級補(bǔ)習(xí)班好嗎,才上小學(xué)二年級的孩子,需要去補(bǔ)習(xí)班嗎?

            小學(xué)二年級就報(bào)補(bǔ)習(xí)班,你以后到初中高中怎么辦!一補(bǔ)到底。我認(rèn)為二年級都是基礎(chǔ)知識,沒必要報(bào)輔導(dǎo)班,花錢倒不說,最關(guān)鍵是時(shí)間,很多孩子報(bào)輔導(dǎo)班效果都不是太好,在學(xué)校學(xué)不好到輔導(dǎo)班都能學(xué)好了嗎? 小學(xué)二年級課程內(nèi)容比較簡單

            廣西梧州二年級補(bǔ)習(xí)班好嗎

            給二年級的小學(xué)生報(bào)文化補(bǔ)習(xí)班,到底有沒有必要呢?

            高一高二的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單,各種補(bǔ)習(xí)班不用花錢報(bào)孩子。高一高二學(xué)生在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容非常簡單易懂。語文基本上是簡單的漢字書寫,數(shù)學(xué)是簡單的加減乘除公式運(yùn)算。但這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要學(xué)生強(qiáng)加記憶,不斷重復(fù)訓(xùn)練才能在考試中取得好成績。

            戴氏培訓(xùn),學(xué)生補(bǔ)課是好還是壞

            現(xiàn)在各種各樣的補(bǔ)習(xí)班隨處可見,寒暑假期間更如雨后春筍,呈城市包圍農(nóng)村的態(tài)勢。憑一個(gè)教育工作者的良知,我不能不站出來說一句:補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的壞習(xí)慣。

            補(bǔ)課的目的:對老師來說,補(bǔ)課的目的是為了賺錢。平時(shí)一個(gè)月至少應(yīng)該有幾千元的收入,有的可能超過工資收入。在假期,城市里的老師補(bǔ)課可以賺

            七、八千元,組織者可以賺上

            一、二萬元;農(nóng)村的老師補(bǔ)課可以賺上

            一、二千元,組織者可以賺上

            五、六千元。

            對家長來說,補(bǔ)課是一種美好的期待,期待提高孩子的成績。是望子成龍心理的驅(qū)使.對孩子來說,這是沒有選擇權(quán)的選擇,基本是老師誘惑或家長逼迫.

            補(bǔ)課的內(nèi)容:平時(shí)的補(bǔ)習(xí)班,主要是輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。甚至有不少小學(xué)老師為了達(dá)到個(gè)人的經(jīng)濟(jì)目的,在課堂上應(yīng)該講的知識點(diǎn)不講,拿到自己辦的補(bǔ)習(xí)班上講。

            假期主要是學(xué)習(xí)下學(xué)期新課,利用三到四周時(shí)間把整個(gè)下學(xué)期的課程蜻蜓點(diǎn)水式的講完。

            補(bǔ)課的結(jié)果:家長遭錢,學(xué)生受罪。(補(bǔ)課能收到預(yù)期效果的非常少).尤其是寒暑假補(bǔ)課,這是一年中最寒冷和最炎熱的季節(jié),學(xué)生的身體受到摧殘,心理承受具大的壓力.學(xué)生被剝奪了自由活動的時(shí)間和空間.容易造成學(xué)生的厭學(xué)情緒.平時(shí)參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生成績沒見長進(jìn),只是不用家長操心就能完成作業(yè)。但部分學(xué)生養(yǎng)成了上課不太認(rèn)真聽講的習(xí)慣,嚴(yán)重依賴課后輔導(dǎo)。學(xué)生有了依賴思想,時(shí)間一長,這就會不自覺地成為一種習(xí)慣。

            假期參加補(bǔ)課的學(xué)生,新學(xué)期不見什么起色。利用三到四周的時(shí)間學(xué)完一學(xué)期的課程,是嚴(yán)重違反教學(xué)規(guī)律的。只是走馬觀花地學(xué)習(xí),沒有得到及時(shí)的鞏固和必要的訓(xùn)練。這會養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)不注重細(xì)節(jié),做事不注重細(xì)節(jié),不動筆不動手的習(xí)慣。

            補(bǔ)課只注重學(xué)生智力因素方面,根本不進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。

            所以我說補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的一種壞習(xí)慣。

            孩子的成績主要取決于是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如盧勤所說的好習(xí)慣包括:獨(dú)立完成作業(yè),考試不作弊;刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí),一絲不茍;守時(shí)惜時(shí),學(xué)習(xí)計(jì)劃有序;勤于思考,不拘泥于定式等。這種習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段更為主要。一般而言,習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷史3個(gè)階段:制度制約階段;自覺行為;自動行為。

            有人說過,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。所以我說補(bǔ)課這一壞習(xí)慣可能影響孩子

            的一生。

            順便我還想說一句,一位教師最主要的不是淵博的知識,是要具有高尚的人格.

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            • 龔達(dá)寧
              化學(xué)

              龔達(dá)寧

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              授課校區(qū):南寧西鄉(xiāng)塘校區(qū)

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              黃麗婷

              所授班次:高中

              授課校區(qū):南寧西鄉(xiāng)塘校區(qū)

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