
欽北區(qū)初3語文1對1復(fù)習(xí)
怎樣做好初三總復(fù)習(xí)
初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點是函數(shù)(包括一次函數(shù),正比例函數(shù),反比例函數(shù),二次函數(shù)),重點是意義和性質(zhì);語文小生初復(fù)習(xí),三角形(包括基本性質(zhì),相似,全等,旋轉(zhuǎn),平移,對稱等);物理學(xué)分聲學(xué),光學(xué),電學(xué),熱學(xué),力學(xué)。初三語文1對1補課,就這幾部分。聲學(xué)的重點是原理:音色,音調(diào)和響度等;初三語文一對一,光學(xué)的重點是光的性質(zhì):反射,折射,平面鏡原理,透鏡成像(重點)和應(yīng)用。小升初語文復(fù)習(xí),電學(xué)主要是電流,電壓,電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的性質(zhì),電功率,電功,焦耳定律,電磁的性質(zhì),現(xiàn)象,試驗,單位換算(這里會出大量的題,是重點),公式要熟,變形公式用的要快。熱學(xué)主要是物態(tài)變化,熱力學(xué)公式的應(yīng)用;給你補充一個書上沒有但考試考的公式:q=mq,這是固體熱量的計算公式。初三語文一對一輔導(dǎo)有效嗎,要熟練掌握1-20號元素的名稱和元素符號的書寫。要正確書寫化學(xué)式和方程式,熟記各種藥品的俗稱,顏色,氣味。新初三語文一對一有必要嗎,要熟練質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算,這是重點,初中的化學(xué)計算只有這一個,所以必需要會。各種氣體的制取,收集都是重點,還要多做習(xí)題掌握題型。把握重點現(xiàn)在中考已經(jīng)進入沖刺階段,當(dāng)前同學(xué)們對語文復(fù)習(xí)存在著這樣 兩種心態(tài):一部分同學(xué)認(rèn)為語文知識點繁多,而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力,考查課本的內(nèi)容少,因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上,復(fù)習(xí)語文時十分浮躁;這些做法都是很不可取的。實際上,語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。那么,在最后的沖刺階段,應(yīng)該講究哪些策略和方法?下面結(jié)合 們學(xué)校老師在最后復(fù)習(xí)階段的幾點做法,簡單談?wù)劊菏紫?,?yīng)認(rèn)真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。對于近兩年的中考試題,應(yīng)該怎樣分析?現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。文言文部分。復(fù)習(xí)時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常??疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。此類題解答思路是:粗知全文大意,把握文意的傾向性。還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。若直譯不通,則用意譯。二是啟示類。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,知識點多,要想在短時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,形成能力,必須有嚴(yán)格的復(fù)習(xí)計劃和有效的復(fù)習(xí)策略。
以問題為中心的跨學(xué)科連通;各知識塊之間的交匯與融合。
教科書、近幾年中考試題與復(fù)習(xí)標(biāo)高的關(guān)系課標(biāo)當(dāng)然是標(biāo)準(zhǔn),但教科書與標(biāo)準(zhǔn)在一些細(xì)節(jié)上不盡相同,一個地區(qū)穩(wěn)定的中考及其特點會對課標(biāo)和教科書產(chǎn)生反作用,這種反作用通過教師的教學(xué)來傳遞。
中考往往有拔高的傾向,復(fù)習(xí)標(biāo)高應(yīng)定為對核心知識、通法通則的考查,關(guān)注能力立意,促進學(xué)習(xí)遷移。
特別要求運用的基本知識不能超綱,應(yīng)特別注意邊緣題。
2)相似和圓中對證明的過港南區(qū)求;3)圓中某些定理的涉及;4)概率計算中某些模型,如四層樹狀圖,選3 以上的組合問題;5)某些運動問題中對動點軌跡的探討;6)某些新定義類型的謹(jǐn)慎處理;例如一元二次方程中,判別式與韋達(dá)定理的意義就很不一樣。
判別式是一元二次方程的題中之意,沒有判別式,一元二次方程就沒法解;對待此類知識應(yīng)該慎之又慎。
第二階段復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行拔高,適當(dāng)增加難度;第二階段復(fù)習(xí)重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;備用練習(xí) 中考紅皮書 。
第二階段復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題第二階段復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
專題的劃分要合理。
專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。
專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。
專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;注重解題后的反思。
以題代知識,由于第二階段復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。
但要兼顧各種因素把握一個度。
專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。
不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進題海;不能急于趕進度。
注重集體備課,資源共享。
第三階段復(fù)習(xí)的形式,第三階段復(fù)習(xí)的形
大約需要復(fù)習(xí)5遍才能有很好的效果。不過能全面復(fù)習(xí)3遍也就不錯了。一輪一輪的來啦。復(fù)習(xí)過程中做的習(xí)題,一定要用紅筆訂正。這樣在后期復(fù)習(xí)時,只要重點復(fù)習(xí)曾經(jīng)做錯的就好了
選擇好學(xué)習(xí)讓自己靜下來,選擇一個安靜的環(huán)境。
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