怎樣做好初三總復(fù)習(xí)

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點是函數(shù)（包括一次函數(shù)，正比例函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù)），重點是意義和性質(zhì)；語文小生初復(fù)習(xí)，三角形（包括基本性質(zhì)，相似，全等，旋轉(zhuǎn)，平移，對稱等）；物理學(xué)分聲學(xué)，光學(xué)，電學(xué)，熱學(xué)，力學(xué)。初三語文1對1補課，就這幾部分。聲學(xué)的重點是原理：音色，音調(diào)和響度等；初三語文一對一，光學(xué)的重點是光的性質(zhì)：反射，折射，平面鏡原理，透鏡成像（重點）和應(yīng)用。小升初語文復(fù)習(xí)，電學(xué)主要是電流，電壓，電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的性質(zhì)，電功率，電功，焦耳定律，電磁的性質(zhì)，現(xiàn)象，試驗，單位換算（這里會出大量的題，是重點），公式要熟，變形公式用的要快。熱學(xué)主要是物態(tài)變化，熱力學(xué)公式的應(yīng)用；給你補充一個書上沒有但考試考的公式：q=mq，這是固體熱量的計算公式。初三語文一對一輔導(dǎo)有效嗎，要熟練掌握1-20號元素的名稱和元素符號的書寫。要正確書寫化學(xué)式和方程式，熟記各種藥品的俗稱，顏色，氣味。新初三語文一對一有必要嗎，要熟練質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，這是重點，初中的化學(xué)計算只有這一個，所以必需要會。各種氣體的制取，收集都是重點，還要多做習(xí)題掌握題型。把握重點現(xiàn)在中考已經(jīng)進入沖刺階段，當(dāng)前同學(xué)們對語文復(fù)習(xí)存在著這樣 兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認(rèn)為語文知識點繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時十分浮躁；這些做法都是很不可取的。實際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。那么，在最后的沖刺階段，應(yīng)該講究哪些策略和方法？下面結(jié)合 們學(xué)校老師在最后復(fù)習(xí)階段的幾點做法，簡單談?wù)劊菏紫?，?yīng)認(rèn)真“吃”透近兩年中考題。近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。對于近兩年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。文言文部分。復(fù)習(xí)時一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。此類題解答思路是：粗知全文大意，把握文意的傾向性。還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。若直譯不通，則用意譯。二是啟示類。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成能力，必須有嚴(yán)格的復(fù)習(xí)計劃和有效的復(fù)習(xí)策略。

以問題為中心的跨學(xué)科連通；各知識塊之間的交匯與融合。

教科書、近幾年中考試題與復(fù)習(xí)標(biāo)高的關(guān)系課標(biāo)當(dāng)然是標(biāo)準(zhǔn)，但教科書與標(biāo)準(zhǔn)在一些細(xì)節(jié)上不盡相同，一個地區(qū)穩(wěn)定的中考及其特點會對課標(biāo)和教科書產(chǎn)生反作用，這種反作用通過教師的教學(xué)來傳遞。

中考往往有拔高的傾向，復(fù)習(xí)標(biāo)高應(yīng)定為對核心知識、通法通則的考查，關(guān)注能力立意，促進學(xué)習(xí)遷移。

特別要求運用的基本知識不能超綱，應(yīng)特別注意邊緣題。

2）相似和圓中對證明的過港南區(qū)求；3）圓中某些定理的涉及；4）概率計算中某些模型，如四層樹狀圖，選3 以上的組合問題；5）某些運動問題中對動點軌跡的探討；6）某些新定義類型的謹(jǐn)慎處理；例如一元二次方程中，判別式與韋達(dá)定理的意義就很不一樣。

判別式是一元二次方程的題中之意，沒有判別式，一元二次方程就沒法解；對待此類知識應(yīng)該慎之又慎。

第二階段復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度；第二階段復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；備用練習(xí) 中考紅皮書 。

第二階段復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題第二階段復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理。

專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。

專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的研究。

專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；注重解題后的反思。

以題代知識，由于第二階段復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。

但要兼顧各種因素把握一個度。

專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。

不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不能急于趕進度。

注重集體備課，資源共享。

第三階段復(fù)習(xí)的形式，第三階段復(fù)習(xí)的形

大約需要復(fù)習(xí)5遍才能有很好的效果。不過能全面復(fù)習(xí)3遍也就不錯了。一輪一輪的來啦。復(fù)習(xí)過程中做的習(xí)題，一定要用紅筆訂正。這樣在后期復(fù)習(xí)時，只要重點復(fù)習(xí)曾經(jīng)做錯的就好了

選擇好學(xué)習(xí)讓自己靜下來，選擇一個安靜的環(huán)境。