1.初中補(bǔ)習(xí)學(xué)校哪里好，初中學(xué)習(xí)成績(jī)不好需要提前補(bǔ)習(xí)嗎

我覺(jué)得是有必要，初中和高中是兩個(gè)不同的階段，我感覺(jué)就已經(jīng)是分割開(kāi)的知識(shí)，需要去提前補(bǔ)習(xí)一下，不然的話等到馬山縣中遇到新的環(huán)境新的同學(xué)新的老師，然后還要再去看這些新的知識(shí)，就會(huì)分身乏術(shù)。中等生

河池宜州區(qū)初中補(bǔ)習(xí)提分好不好

河池中考提分方法，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，補(bǔ)課有用嗎

二、本末倒置，過(guò)分依賴補(bǔ)習(xí)未必能取得好的成績(jī)。也有從小學(xué)開(kāi)始就經(jīng)常上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，小學(xué)和中學(xué)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，所以補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生相當(dāng)于前學(xué)，試著復(fù)習(xí)的話，確實(shí)有優(yōu)越感，因?yàn)閷W(xué)習(xí)既輕松又快，所以可以輕松地取得高分

2.初中生選擇上輔導(dǎo)班，對(duì)于成績(jī)的提升有作用嗎

快中考了，別人都說(shuō)初中成績(jī)想提高非常簡(jiǎn)單

3.初中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好，孩子初中成績(jī)不好上一對(duì)一補(bǔ)課班有用嗎

初中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班是有用的，當(dāng)孩子基礎(chǔ)差的時(shí)候，最需要的就是快速的鞏固好自己的基礎(chǔ)知識(shí)，把自己薄弱的地方學(xué)好，作為父母，如果能夠讓自己的孩子上得起一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班，有他們的專(zhuān)職負(fù)責(zé)老師

4.初中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好，宜州哪個(gè)初中好

宜州市實(shí)驗(yàn)初中還不錯(cuò)。宜州馬山縣考最熱門(mén)的初中是宜州市實(shí)驗(yàn)初中，該校具有良好的教學(xué)環(huán)境和一流的師資力量，能夠使學(xué)生獲得更全面的知識(shí)。實(shí)驗(yàn)初中還有豐富的課外活動(dòng)，可以幫助學(xué)生拓展自身知識(shí)和能力

5.初中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪里好，初中的語(yǔ)文可以補(bǔ)習(xí)嗎，有效果沒(méi)

初中上語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，有作用，但意義不大。不補(bǔ)習(xí)原因

1、作為家長(zhǎng)，要理性看待孩子升入初中后的成績(jī)變化。孩子小學(xué)語(yǔ)文考試一般都在95分以上，上了初一期中考試才80分，成績(jī)掉得厲害。其實(shí)

今年高考只上330分?？梢栽趶V西河池宜州一中補(bǔ)習(xí)嗎？費(fèi)用需要多少

學(xué)校是按最高擇校費(fèi)來(lái)收的 先收取擇校費(fèi) 再算學(xué)費(fèi) 也是2000多吧 僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴，謝謝

6.在讀初三，成績(jī)比較差，一對(duì)一補(bǔ)課能提高成績(jī)嗎

宜州區(qū)初中補(bǔ)習(xí)提分好不好，各位家長(zhǎng)覺(jué)得補(bǔ)課班一對(duì)一有用嗎

“一對(duì)一”是補(bǔ)習(xí)班里費(fèi)用最貴的，理論上是效果最好的?！坝杏谩钡那疤崾呛⒆诱嫘南雽W(xué)習(xí)了，且時(shí)間緊迫，大考前突擊上幾個(gè)月“一對(duì)一”效果比較明顯。說(shuō)個(gè)案例，一名高中理科 體育 生，高

一、高二純粹混了，除了學(xué)習(xí)不好啥都好

初三學(xué)生成績(jī)不好，報(bào)補(bǔ)習(xí)班真的能起作用嗎？你怎么看

甚至在補(bǔ)習(xí)班由于課程的時(shí)間更短，老師講的會(huì)更為的倉(cāng)促，所以在教學(xué)的質(zhì)量上其實(shí)是不如在課堂上的，因此在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的效果往往并不那么好

7.宜州德謙教育怎么樣

根據(jù)該機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站顯示，其主要提供的服務(wù)包括小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等各個(gè)階段的學(xué)科輔導(dǎo)、課程設(shè)置、教育測(cè)評(píng)、出國(guó)留學(xué)咨詢等方面的服務(wù)。但是，關(guān)于該機(jī)構(gòu)的具體教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，目前缺乏相關(guān)的客觀數(shù)據(jù)和評(píng)價(jià)