小學(xué)數(shù)學(xué)如何有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)

對(duì)于新知識(shí)進(jìn)行探索，梧州市小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)名 師教學(xué)藝術(shù) 雷玲張?zhí)煨?，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)，科學(xué)出版社，1993年。張奠宙編，中國(guó)數(shù)學(xué)雙基教學(xué)，賀州教育出版社，2006年。

如何有效進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

公式了如指掌

廣西梧州初二的物理復(fù)習(xí)提綱

問(wèn)老師比米得咯

有什么適合小學(xué)數(shù)學(xué)教師適合看的數(shù)學(xué)書(shū)

本書(shū)主要介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論等內(nèi)容。 小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué) 是1993年廣西教育出版社出版的圖書(shū)

如何有效復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)

復(fù)習(xí)要把握時(shí)間和頻率 1時(shí)間：當(dāng)天學(xué)的東西當(dāng)天就進(jìn)行復(fù)習(xí)，時(shí)間拖得越晚，遺忘率就越高。另一方面通過(guò)做相應(yīng)的練習(xí)題來(lái)鞏固強(qiáng)化。若六門甚至更多的功課需要復(fù)習(xí)時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師必看的教育書(shū)籍

第二部分論述了小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的

那間分?jǐn)?shù)線高

高效的課程體系。柳高南校的課程體系包括基礎(chǔ)專項(xiàng)突破等多種課程。

提示學(xué)生可以用圖或表的形式表示它們的內(nèi)在聯(lián)系，有兩個(gè)小組通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我整理、富川縣討論參與，最后以自己獨(dú)特的方式梳理成如下的知識(shí)

孩子3年級(jí)，想買本好的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)給她

實(shí)際上并不止學(xué)生會(huì)用，我們老師備課也會(huì)用到?！薄皬?fù)習(xí)模塊，一定要推薦尖刀俠 名校學(xué)霸尖刀卷

小學(xué)數(shù)學(xué)老師如何做好期中復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)本身有其系統(tǒng)性，因此，復(fù)習(xí)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)作縱橫向的歸類整理，找出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將孤立與分散的知識(shí)點(diǎn)串成線，連成片，結(jié)成網(wǎng)。