武鳴高中復(fù)讀班招生電話是多少，上林哪個(gè)學(xué)校最好

問題都沒說清楚！ 上林的學(xué)校不多也不算少 你要問的是小學(xué)，初中或者是高中. 小學(xué)的話就是街二小學(xué) 初中就有兩個(gè) 明亮二中和上中初中部 高中就是城關(guān)高中和上中高中部

上林縣2年級補(bǔ)習(xí)中心哪里好，上林2年級補(bǔ)習(xí)中心哪里好

我孩子上二年級了成績不是特別的好,我想給他報(bào)補(bǔ)習(xí)班。

其實(shí)，不要讓孩子輕易地上補(bǔ)習(xí)班，他會(huì)依賴上補(bǔ)習(xí)，有可能會(huì)因此養(yǎng)成不去認(rèn)真聽老師講課，有問題了也不問老師，那以后中學(xué)就會(huì)跟不上了。小學(xué)如果要孩子成績上來其實(shí)很容易，你可以培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。先找出成績不好的科目，再找出原因，一般

孩子現(xiàn)在小學(xué)二年級,哪里的輔導(dǎo)班比較好,能改正我孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的？

孩子小學(xué)二年級,想?yún)⒓訑?shù)學(xué)和英語的輔導(dǎo)班什么時(shí)候去學(xué)比較合適?

孩子上二年級了,數(shù)學(xué)成績不好,有誰能說一下輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)嗎？

廣西上林高中補(bǔ)習(xí)班(高四)的地點(diǎn)在哪里?具體的街道?

在豐嶺路，在城關(guān)中學(xué)對面，它叫明山培訓(xùn)學(xué)校。

孩子上二年級成績跟不上,有必要上輔導(dǎo)班嗎？

南寧小學(xué)二年級語文數(shù)學(xué)課后補(bǔ)習(xí)。

學(xué)大的補(bǔ)習(xí)很不錯(cuò)，老師很好。

第一階段 一二年級

對于一二年級，我是不建議給孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班，一二年級剛剛六七歲，這個(gè)年齡段我感覺還在處于低齡兒童階段，這個(gè)階段應(yīng)該主要是以學(xué)習(xí)學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓孩子對小學(xué)的知識(shí)、生活有一定的認(rèn)識(shí)，主要還是以“玩”為主，而且一二年級的知識(shí)相對比較簡單，只要父母拿出足夠的耐心去輔導(dǎo)孩子，孩子的成績一般不會(huì)太差的，而不是一味去讓孩子報(bào)這種輔導(dǎo)班，如果從一年級就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，那么估計(jì)他在小學(xué)階段也就沒有任何自己玩耍快樂的童年了。

第二階段 三四年級

三四年級對于孩子的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，總體來說，當(dāng)孩子們剛升入三年級的時(shí)候是看不出什么變化的，但是進(jìn)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們之間的差距開始顯現(xiàn)，俗話說，三年級是個(gè)坎，四年級是個(gè)彎，這個(gè)年齡段的孩子的心理已經(jīng)不是一二年級那階段的心理，開始有自己的主見，開始有自己的想法，開始對學(xué)習(xí)出現(xiàn)的分化。這個(gè)階段孩子如果不好好學(xué)習(xí)的話，成績的起伏是非常大的，那么這個(gè)時(shí)候就可以考慮給孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班

但對于這個(gè)階段的孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，我建議是報(bào)班課，而不是一對一，如果孩子的基礎(chǔ)開始出現(xiàn)問題，那么可以根據(jù)孩子的情況酌情的選擇補(bǔ)習(xí)科目，已達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。但是報(bào)補(bǔ)習(xí)班后，家長并不是把所有的學(xué)習(xí)期望都放在補(bǔ)習(xí)班上，一定要注意孩子在上完補(bǔ)習(xí)班的每節(jié)課后隨時(shí)跟蹤孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，看看他在課上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)是否完全掌握，是否能夠按時(shí)的完成補(bǔ)習(xí)班留下的作業(yè)，記住，補(bǔ)習(xí)班上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)如果不及時(shí)消化的話，那就不如補(bǔ)上補(bǔ)習(xí)班。

特別想說的是，對于基礎(chǔ)比較不錯(cuò)的學(xué)生，我建議可以讓孩子接觸一下奧數(shù)，這里的奧數(shù)并不是競賽的那種奧數(shù)，而是貼近課本，但又高于課本的那種奧數(shù)題型，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子的數(shù)學(xué)思維開始比較活躍，接觸奧數(shù)課程能夠更加拓寬孩子的數(shù)學(xué)思維，讓孩子能夠多角度的去考慮問題，接觸不同的解決方法，也為以后的小升初能夠打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

第三階段 五六年級