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3.梳理薄弱知識點，規(guī)范學習方法 加強和老師的磨合，讓學生盡快適應中心的模式和環(huán)境。同時幫助梳理薄弱的知識點，糾正不良的做題習慣，滲透學習方法。4.培養(yǎng)學習主觀能動性 對之前比較薄弱的環(huán)節(jié)進行查漏補缺，然后鞏固基礎(chǔ)

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一是基礎(chǔ)不太好的學生，想把功課趕上去。家教這種一對一，面對面的教學方式還是能夠在有限的時間里實現(xiàn)這兩個目標的。因為這樣可以使老師根據(jù)這一個學生的實際情況進行備課、輔導，比較有針對性

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這是高中的二項式定理，把其中的b換成-b即可。例如：C

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如果是有經(jīng)驗的老師，文理都教過，那很好，尤其如果是一對一輔導那更會因材施教，并且他會有一些理科用的簡便方法。如果是只教過理科，那會講的更難

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3、選材怎樣做到“有意義”？ 為“記一件親身經(jīng)歷的事”選材，并不容易。因為對每個人來說，經(jīng)歷的事都有很多，是不是隨便寫一件，那當然不是，重要的是要選“有意義”的事來寫

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一對一輔導可以增強學習較差的學生的興趣和信心。學生在家里上課，面對一個親切和藹的老師，情緒相應比較放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣