表演進(jìn)課堂，課堂更精彩

語文課程標(biāo)準(zhǔn) 總目標(biāo)指出：“小學(xué)生應(yīng)具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展扶綏縣精神。

語文課程的魅力

名著文化的熏陶魅力走進(jìn)語文課程，便可以感受名著文化的熏陶魅力，語文課程溫馨的人文關(guān)懷，語文課程與教學(xué)論

語文課程資源都包括哪些內(nèi)容呢

如何理解增強(qiáng)語文課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性

理解增強(qiáng)語文課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性如下：增強(qiáng)語文課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，可以理解為在語文教學(xué)過程中，通過創(chuàng)造生動、真實(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐參與和親身體驗(yàn)，更深入地理解語文知識、提高語文應(yīng)用能力，表演課程設(shè)置

語文課程標(biāo)準(zhǔn)是什么

指語文教育為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用所制定的標(biāo)準(zhǔn)。面對社會發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。其基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、正確把握

語文課堂教學(xué)中存在哪些問題

這些活動使小學(xué)語文教學(xué)表面上看起來熱熱鬧鬧，但由于有很多活動游離于理解和運(yùn)用語文之外，加之耗時多，實(shí)際上使小學(xué)語文教學(xué)陷入了一種新的少、慢、差、費(fèi)的境地，語文學(xué)科基本特點(diǎn)喪失，語文課程根本目標(biāo)迷失，語文課成了大雜燴，語文課程的基本理念

表演課程介紹

如何進(jìn)行語文課程資源的開發(fā)和利用

有效利用學(xué)校課程資源，加強(qiáng)學(xué)科滲透。