表演進課堂，課堂更精彩

語文課程標準 總目標指出：“小學生應具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展扶綏縣精神。

語文課程的魅力

名著文化的熏陶魅力走進語文課程，便可以感受名著文化的熏陶魅力，語文課程溫馨的人文關懷，語文課程與教學論

語文課程資源都包括哪些內容呢

如何理解增強語文課程實施的情境性和實踐性

理解增強語文課程實施的情境性和實踐性如下：增強語文課程實施的情境性和實踐性，可以理解為在語文教學過程中，通過創(chuàng)造生動、真實的情境，引導學生通過實踐參與和親身體驗，更深入地理解語文知識、提高語文應用能力，表演課程設置

語文課程標準是什么

指語文教育為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用所制定的標準。面對社會發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。其基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)、正確把握

語文課堂教學中存在哪些問題

這些活動使小學語文教學表面上看起來熱熱鬧鬧，但由于有很多活動游離于理解和運用語文之外，加之耗時多，實際上使小學語文教學陷入了一種新的少、慢、差、費的境地，語文學科基本特點喪失，語文課程根本目標迷失，語文課成了大雜燴，語文課程的基本理念

表演課程介紹

如何進行語文課程資源的開發(fā)和利用

有效利用學校課程資源，加強學科滲透。