藝考生文化課是哪里好，怎樣看待高中老師瘋狂補(bǔ)課的現(xiàn)象

書(shū)法補(bǔ)課班，教育畸形的產(chǎn)物吧，你覺(jué)得呢

總體上，我還是比較支持、認(rèn)可高中老師補(bǔ)課的。在當(dāng)今這個(gè)應(yīng)試為主的大教育環(huán)境之下，高考又被普遍認(rèn)為是一道憑祥市，一到越過(guò)去就能改變?nèi)松壽E的憑祥市。從這個(gè)角度來(lái)看，高中老師瘋狂補(bǔ)課也就無(wú)可厚非了

融安書(shū)法文化課數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課老師，希望老師多鼓勵(lì)孩子怎么樣和老師講

1、老師我最近發(fā)現(xiàn)我家孩子的功課做的不好，課上也沒(méi)有好好聽(tīng)，我想著能讓孩子有進(jìn)一步的提高，希望老師能夠幫忙補(bǔ)習(xí)一下，您看可以嗎，謝謝

2、我家孩子想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望老師能指導(dǎo)指導(dǎo)，幫助一下

教師書(shū)法培訓(xùn)，我的職教生涯

所以，開(kāi)始我并沒(méi)有被選去當(dāng)補(bǔ)課老師，是那位補(bǔ)課的數(shù)學(xué)老師考上電大了，局里選來(lái)選去，覺(jué)得我應(yīng)該合適，就讓我擔(dān)任了局里的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師，從此開(kāi)啟了我的職教生涯。那時(shí)上的文化補(bǔ)習(xí)課，有專(zhuān)門(mén)的補(bǔ)習(xí)教材

初中數(shù)學(xué)老師都是怎么補(bǔ)課的

一方面，為了讓學(xué)生有更多收獲，補(bǔ)課老師需要將知識(shí)“系統(tǒng)化”；另一方面，也為了得到更多的補(bǔ)課收益，補(bǔ)課老師也常常將補(bǔ)課內(nèi)容進(jìn)行“階梯化”?！跋到y(tǒng)化”和“階梯化”都是數(shù)學(xué)老師的“重要準(zhǔn)備”。老師在補(bǔ)課之前，必須將小學(xué)數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師屬于專(zhuān)業(yè)課教師還是文化課教師

小學(xué)數(shù)學(xué)教師既屬于專(zhuān)業(yè)課教師也屬于文化課教師。小學(xué)文化課包含了主要學(xué)科和副科，還有興趣愛(ài)好學(xué)科。主科為語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。副科為自然，健康教育，歷史，思想品德，地理，興趣愛(ài)好學(xué)科有美術(shù)，音樂(lè)，書(shū)法