出國留學(xué)英語很差怎么辦

到了當(dāng)?shù)匾欢螘r間語言自然就好起來了。只要你能出去。另外，我很納悶?zāi)闳ゾ挼閷W(xué)什么專業(yè)？羅波高中2021高考

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“高考人機(jī)大戰(zhàn)”誰是贏家

高一語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃怎么寫啊

高考語文一輪課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)方法

高考語文一輪復(fù)習(xí)所需的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度 制定合理計劃，養(yǎng)成良好習(xí)慣 高考語文一輪復(fù)習(xí)是一個艱苦而漫長的過程，在這漫長的過程當(dāng)中需要一個行動的主線，這一個主線即合理的學(xué)習(xí)計劃。只有制定學(xué)習(xí)計劃

高一語文怎么復(fù)習(xí)

注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型

高一語文必修一單元知識點分析

高一語文期中考試時復(fù)習(xí)那束棉注些重點

第二次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進(jìn)行。在對復(fù)習(xí)方式的運用上，可根據(jù)自己的實際情況靈活使板點權(quán)盡烈按隨用。

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語文必修一復(fù)習(xí)要點整理讀準(zhǔn)下列加點

武鳴區(qū)2021年高中階段學(xué)校招生報名錄取辦法

高三語文學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)方法又有哪些的呢？

多問：“三人行，必有我?guī)熝伞薄?fù)習(xí)過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關(guān)知識聯(lián)系起來，使你融會貫通

求六年級修改病句練習(xí)（選擇題）

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如：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無比的走社會主義的熱情。例如：我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。（“把”句字否定副詞應(yīng)該在“把”字之前）。如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。例如：不但他好好學(xué)習(xí)，而且?guī)椭渌瑢W(xué)。（“他”應(yīng)移至“不但”前）搭配不當(dāng) 主謂搭配不當(dāng)，如：清晨，參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。（“同學(xué)們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”）他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）動賓搭配不當(dāng)。（“閃爍”的應(yīng)該是“光芒”。）主賓搭配不當(dāng)。（“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”。）修飾語與中心語搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”應(yīng)改為“很多”。）自己有雙聰明能干的手，什么都造出來。（“聰明能干”應(yīng)改為“靈巧”。（應(yīng)改為“廣泛地交換了”。）一面與兩面搭配不當(dāng)。如：學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。（“提高成績”是一面性的，“是否努力”是兩面性的。可改為：學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身的努力。或者改成：學(xué)習(xí)成績能否提高，取決于學(xué)生自身是否努力。）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指兩面，但“溫暖”只對應(yīng)一面。）否定與肯定搭配不當(dāng)。如：究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顧否定回答。）我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。（“沒有誰不會想象不出”意即“誰都想象不出”，與原句意思剛好相反。）在檢查搭配是否得當(dāng)時，特別要注意檢查并列短語，防止出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。例如：采取各種辦法培養(yǎng)和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。如：從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（“說明”的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去“從……中”。）2缺謂語。如：這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“這些角色不同類型”缺謂語，應(yīng)該補(bǔ)上“屬于”就通順了。“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應(yīng)該在“建立”前補(bǔ)充上謂語“完成”才通順。）3缺賓語。如：近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學(xué)種田。（“推廣”什么？缺賓語“……的經(jīng)驗”。（“走上……的道路”才合適。）贅余 成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。我們二年級的同學(xué)，在上課的時候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。（主語多余。）上次從你院借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（謂語多余）紀(jì)念“三?八”節(jié)的到來。（賓語后有多余成分。）這句話的后面，包容了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。（定語多余）他同老農(nóng)一起多次反復(fù)地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗。（狀語堆砌，任刪一個。）小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。（補(bǔ)語多余。）結(jié)構(gòu)混亂 句式雜糅