一中高三復(fù)讀，小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

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以下是如何復(fù)習(xí)語(yǔ)文：

1、復(fù)習(xí)語(yǔ)文不要盲目的去復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，可以先梳理下自己的學(xué)習(xí)情況，哪些自己掌握了，哪些要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，根據(jù)不同板塊，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)題型、突出問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化主干知識(shí)，迅速提升解題能力

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《全日制與務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。復(fù)習(xí)階段，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本冊(cè)書(shū)八個(gè)組元的550個(gè)常用字

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乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間(jiàn)進(jìn)。期(jī)年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之

7、寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作的測(cè)試綜合考查學(xué)生作大大新縣平的發(fā)展?fàn)顩r，重視對(duì)寫(xiě)作過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的評(píng)價(jià)，著重考查學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)真情實(shí)感的能力，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)