英語(yǔ)翻譯中國(guó)廣西省欽州市海城二路30號(hào)幫忙把這中國(guó)地址翻譯成英

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南寧藝術(shù)生文化補(bǔ)習(xí)，英語(yǔ)翻譯要翻譯的句子。

別花那個(gè)冤枉錢(qián)了在學(xué)校好好聽(tīng)課注意復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)獨(dú)立完成作業(yè)相對(duì)薄弱的地方加以練習(xí)比什么都管用如果你真的覺(jué)得需要在學(xué)的話還不如找家教或上輔導(dǎo)班比那個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)實(shí)用

廣西省欽州市編導(dǎo)英語(yǔ)輔導(dǎo)需要多少錢(qián)，欽州市編導(dǎo)英語(yǔ)輔導(dǎo)多少錢(qián)

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一、問(wèn) ，小孩子是很貪玩的，玩是他們的天性，而且也缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。所以經(jīng)常忘了還有英語(yǔ)作業(yè)這回事，所以家長(zhǎng)要‘問(wèn)’。平時(shí)看似平常的問(wèn)，也可以讓學(xué)生感受到家長(zhǎng)不管怎么忙也非常在意自己的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的重視，從而使學(xué)生對(duì)于自己的作業(yè)也很重視起來(lái)。持之以恒，孩子就會(huì)養(yǎng)成在無(wú)人監(jiān)督的情況下，主動(dòng)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

二、不要盯著孩子做作業(yè) ，有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字母寫(xiě)錯(cuò)了，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)了，就一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉?！薄罢f(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門(mén)還能打開(kāi)嗎？對(duì)于中國(guó)孩子，本身英語(yǔ)學(xué)習(xí)起來(lái)九比較吃力，在這種情況下，就失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。建議做法是，首先過(guò)問(wèn)一下有多少作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再檢查。

三、查 ，小學(xué)作業(yè)往往需要家長(zhǎng)簽名，可是大多家長(zhǎng)并沒(méi)有好好的利用這一渠道，有的家長(zhǎng)是因?yàn)樽约禾?，任?wù)性的簽了一個(gè)名，有的家長(zhǎng)出于信任子女，不檢查便簽了名。家長(zhǎng)應(yīng)明確：完成家庭作業(yè)不僅是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于英語(yǔ)作業(yè)，更是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這時(shí)候檢查作業(yè)應(yīng)重點(diǎn)放在他們的錯(cuò)誤之處是由于什么原因造成，比如是粗心大意造成的，要指出他們的原因，讓他們自己更改?；蛘吖膭?lì)孩子自己檢查作業(yè)找出錯(cuò)誤的地方，找出就及時(shí)鼓勵(lì)稱(chēng)贊，漸漸培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

四、引導(dǎo) ，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。家長(zhǎng)作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)拔，是必要也是必須的。孩子英語(yǔ)作業(yè)當(dāng)中，如果有不懂的地方，家長(zhǎng)要及時(shí)解答，告訴他們相應(yīng)的做題方法。但是，有的家長(zhǎng)英語(yǔ)水平不足，對(duì)于孩子的英語(yǔ)作業(yè)不能很有效的引導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子

第二天去請(qǐng)教老師。英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要在于學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)要好好把握英語(yǔ)作業(yè)這個(gè)工具培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)及自然可以省心了，孩子的成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提升。