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在邕寧

南寧江南區(qū)考復(fù)讀機構(gòu)有這些實驗中學(xué)，一中，惠高中學(xué)，華羅庚中學(xué)；1銘師堂文化補習(xí)學(xué)校江南區(qū)銘師堂文化補習(xí)學(xué)校是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)設(shè)立的專業(yè)補習(xí)機構(gòu)，學(xué)校創(chuàng)辦于2005年，是江南區(qū)市民辦教育先進(jìn)單位2南寧市通泰教育培訓(xùn)中心南寧市通泰

周末中考語文輔導(dǎo)班哪家比較正規(guī)

我要拿滿分教育一直專注于小學(xué)、初中、高中升學(xué)輔導(dǎo)，目前擁有小西門校區(qū)、霖雨橋校區(qū)、江南區(qū)校區(qū)、南寧市校區(qū)、經(jīng)開校區(qū)、江南區(qū)校區(qū)等6個校區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)千人，在各類考試中，學(xué)員表現(xiàn)優(yōu)異

南寧市初三語文輔導(dǎo)班有哪些

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中考語文補課學(xué)校價格多少

而口碑好、知名度高的補習(xí)班當(dāng)然價格會比口碑差、知名度低的補習(xí)班要高些。

如何提高八年級語文教學(xué)質(zhì)量

二是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，平時上自習(xí)，學(xué)語文的同學(xué)很少，有的干脆不學(xué)。

面對這樣的現(xiàn)狀，提高語文教學(xué)成績的確是一件難事。

常言道：“興趣是最好的老師。

”我認(rèn)為，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

學(xué)生如果對語文產(chǎn)生了強烈的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，其潛力就能主動開掘。

這時，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)成績自然會有大幅度提高。

如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為，要做到以下幾點：我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，語文基礎(chǔ)越差的同學(xué)對語文學(xué)習(xí)越?jīng)]興趣，這些學(xué)生最需要的就是老師多表揚和鼓勵。

作為老師，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點，充分肯定他們?nèi)〉玫狞c滴進(jìn)步，使他們感到“我還行”，“我還有希望”。

我教的一個學(xué)生書寫很差，作業(yè)勾抹現(xiàn)象嚴(yán)重，多次批評都沒有明顯改變。

后來有一次寫作業(yè)我在旁邊給以指導(dǎo)，這一橫要平，那一豎要直，哪個字寫得不規(guī)范，我就給他寫一個讓他看著寫。

結(jié)果可想而知。

我當(dāng)場表揚了他：“這次作業(yè)寫得多工整，多清楚??！只要你認(rèn)真寫，肯定比這次寫得更好，要繼續(xù)努力呀！”他嘿嘿地笑了。

我又在班里公開表揚了他，他得到了老師的贊美、理解和支持，以后就更加努力了，不僅字寫得好了，語江南區(qū)績也提高了，我真是看在眼里，喜在心里。

而適度的成功體驗會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成自我認(rèn)識，從而成為不斷上進(jìn)的動力源泉。

因此教師要創(chuàng)設(shè)各種條件，使學(xué)生更多地體驗成功，品嘗成功的喜悅，使學(xué)生構(gòu)筑起美好的自我形象，形成和發(fā)展自信心。

”他嘗到了成功的喜悅，作文積極性高了，對學(xué)習(xí)語文也有了信心，后來有了更大的進(jìn)步。

增強幽默感，課堂氣氛活躍 前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過：“幽默是教師的助手。

”的確，幽默的語言有著奇特的魅力，課堂語言幽默可使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握科學(xué)文化知識，幽默的語言可以化解枯燥的內(nèi)容，是特殊的傳播工具。

例如特級教師林偉彤老師針對學(xué)生剛開始學(xué)議論文，感到枯燥難懂不會寫的情況作輔導(dǎo)。

他說：“議論文并不神秘，我三歲的小孫女也會作議論文。

有一次孫女說：‘我最喜歡爺爺了。

（論點）爺爺喜歡我，不罵我，買棒冰給我吃，還帶我到公園去玩。

（四個論據(jù)）所以我喜歡爺爺。

既然如此，作為語文老師，在上課時，何不幽它一默呢？語文是一門生動形象的學(xué)科，老師應(yīng)該充分利用這一特點，把課堂氣氛搞活，再加上老師幽默的語言，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣自然會高漲。

學(xué)習(xí) 山中訪友，聽配樂朗讀課文，看優(yōu)美的畫面，那泉水的叮咚，小鳥的啁啾，瀑布的歡笑，仿佛在耳畔回響；那座古老的橋，那棵蒼翠的大樹，那行翱翔的白鶴，仿佛在眼前閃現(xiàn)。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

”作為語文老師，在平時的教學(xué)工作中一定要逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓每一個學(xué)生都成為“樂之者”，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量

具體從以下幾個方面入手：教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的