初中語(yǔ)文老師心得

另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師的先進(jìn)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

語(yǔ)文老師最怕遇到哪幾個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們還特別喜歡問(wèn)

那么說(shuō)明家長(zhǎng)在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，非常少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)語(yǔ)文

六年級(jí)語(yǔ)文老師教育隨筆

面對(duì)進(jìn)入課改以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)紛繁復(fù)雜、甚至不知所措的局面，崔巒教授為語(yǔ)文教師們指明了原則和方向：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)做訓(xùn)練，完完全全為學(xué)生。南寧語(yǔ)文老師培訓(xùn)，對(duì)此，我感觸頗深。語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是學(xué)會(huì)整合教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的發(fā)展提供扎實(shí)

南寧市語(yǔ)文培訓(xùn)班，美術(shù)生文化課集訓(xùn)需要多少錢(qián)，2009年新課程七年級(jí)

“別出心裁”表現(xiàn)了“可樂(lè)”老師教學(xué)上 的特色；本文的作者在最后寫(xiě)到“真的，‘可樂(lè)’老師不僅可樂(lè)，更可敬，廣西教師培訓(xùn)平臺(tái)

三年級(jí)語(yǔ)文課程下冊(cè)

初二語(yǔ)文作業(yè)老師不批改，只集中訂證家長(zhǎng)怎么和老師交流

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)反思

課堂上給學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間過(guò)多，有時(shí)候一節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)有完成。南寧文化課集訓(xùn)，對(duì)困難生的關(guān)注不夠，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。南寧哪個(gè)美術(shù)集訓(xùn)班好，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)反思

小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該怎么說(shuō)課

請(qǐng)問(wèn)南寧市邕寧區(qū)一中初二語(yǔ)文組老師的名字是

06年開(kāi)始沒(méi)有初中部 09年先開(kāi)始恢復(fù)初中部