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融水培訓機構，語文各種修辭手法，說明方法的作用

1.比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體， 使深奧的道理變得淺顯易懂。2.擬人：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情

當冰川融水越來越多時，地球自傳速度將 一加快 二不變 三減慢

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1、刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落

2、恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號

3、對調號：用于相臨的字、詞或短句調換位置

司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整時間，在他60歲時

我是高一的學生 我現(xiàn)在想學編導 為將來的高考藝考做準備

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1、性格孤僻冷漠，做事沒有積極性，遇到難題時總后退 性格比較內向，不喜溝通，對外界事情都沒有興趣，缺乏好奇心，做人做事都很被動。所以一遇到難題就會往后退

2、語文學習上有嚴重的畏難情緒

放棄參加高考可以復讀嗎，莊子二則翻譯

對外界的認識帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產生移情同感的作用。2.簡介莊子 莊子(約前-前)，漢族。名周，字子休(一說子沐)，后人稱之為"武鳴區(qū)真人"，戰(zhàn)國時期宋國蒙(今廣西武鳴區(qū)

語文中的主語，謂語，賓語，補語，狀語，定語

一：主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么。表示句子說的是"什么人"或“什么事”。主語可以用這些詞類或形式來擔任：名詞、代詞二：謂語是對主語動作或狀態(tài)的陳述或說明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣