請問現(xiàn)在高二數(shù)學一對一補習需要多少錢一小時

如果四七九系的老師，給錢都不一定給你上。一對一數(shù)學輔導，其他學校的老師高二的話估計也要500多一次課哦。不要問我怎么知道的，梧州龍圩區(qū)高中

梧州高二數(shù)學

我家孩子今年高二，數(shù)學特別差，老是考30多分，是不是找個一對一老

這個分數(shù)是基礎太差了，需要從課本開始看起，找個老師補補基礎是蠻重要的

可以試驗一下，但是一定找一個會教的，如果光是他自己水平高，而且不會教孩子，那找的效果也不大，梧州高中數(shù)學老師

高二數(shù)學梧州市

最快速找出薄弱環(huán)節(jié)，加強加強再加強，想提分去智柏，快速提分金字塔。梧州高中培訓機構(gòu)

何謂一對一？廣西梧州數(shù)學同步，我們必須理解一對一的含義以及一對一教學模式的特點。一對一教學是基于中國傳統(tǒng)的應試教育體系，引入國際先進的教育理念而進行的一個教師只針對一個學生的個性化教學模式。

正所謂“因材施教”每個人有各自不同的學習方案，學習進程，在各個階段有不同的課程及負責老師。梧州龍圩區(qū)高2數(shù)學一對一老師，“一對一輔導”正是基于學生的獨特性和差異性，在個人經(jīng)濟條件允許的情況下，由從事個性化教育輔導機構(gòu)的教師指導一名學生的學習。這種輔導教學的形式針對性更強，更專業(yè)，它的優(yōu)點就是教師會根據(jù)學生的實際情況制定適合該學生的教學計劃和教學方案，然后對學生進行仔細的輔導，這樣的一對一教學模式使學生學得輕松。那么哪些孩子適合一對一個性化輔導呢？常見的有以下幾種：

一，接受能力強但沒有學習習慣不好且自控力差的學生。所以，這類學生的成績一般，我們可以稱之為“假象差生”。梧州市高二數(shù)學

二，在大班學習中跟不上老師節(jié)奏的學生。三，面臨重大考試如中考、高考的學生。他們有些是平時不燒香，臨時抱佛腳，而另外很多都是為了中高考能夠取得好成績而進行輔導。

四，適合嚴重偏科的學生。此類學生很常見，要么是理科重的某些不好，要么是文科中的某些科目不好。

五，學習成績突出，此類學生進行一對一輔導只是希望查漏補缺或者提早學習新內(nèi)容。

目前中小學生學習的新知識較多，作業(yè)量也很大，而傳統(tǒng)的學校教育所采取的“均力教學”，雖然是根據(jù)大多數(shù)同學的水龍圩進度來授課，但是不能面面俱到。而一對一個性化輔導彌補了這種“均力教學”的弊端，采取個性化輔導教學，使師生之間的授課更具交流性，更具親和性，教師更容易發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中出現(xiàn)的錯誤和不良的行為習慣并及時予以糾正。此外，老師也會采用詼諧的語言來制造愉悅輕松的學習氛圍，消除學生的緊張焦慮情緒，在潛移默化中可以幫助一些內(nèi)向的學生敞開心扉接納新事物，也能使一些自卑的學生樹立起學習的自信心，為家長解除了后顧之憂

你想不想不重要 重要的是孩子感覺自己需不需要補習，想不想找人補習。強迫著補習

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一對一的補習，先要看你孩子愿不愿意不。

高二的學生很有主見，如果強制性讓他補課，孩子們不愿意，這樣逼著學沒有什么用。

去培訓機構(gòu)要看哪里的老師怎樣，如果老師一看上去就是20多歲的，那就不要去了，很多都是大學生。

建議可以去尖鋒教育看看。

那的效果還可以

補習時最迫不得已的手段。

除了孩子自己有興趣，強迫補習是沒有效果的。

高二現(xiàn)在學習整理數(shù)學還不晚

如果你的孩子水平是中等或較差

那么

你可以告訴孩子這樣做

。

提高做題效率。盡量做到易題不失分難題多得分

。

找1對1家教你最好找責任心強的，學校的老師不一定好，而且最好在你家里去補