規(guī)模變大了，性質(zhì)也變了，有點(diǎn)家長是為了讓老師對他的孩子親近點(diǎn)，而送孩子補(bǔ)課(他的孩子不需要補(bǔ)課)，同時(shí)出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，孩子的數(shù)學(xué)成績不好，家長不把孩子送給數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課，反而送到語文老師那兒補(bǔ)課

南寧市上林縣藝考美術(shù)語文老師補(bǔ)課老師一對一老師

南寧市上林藝考美術(shù)語文老師補(bǔ)課老師一對一老師，補(bǔ)課一對一是什么意思 補(bǔ)課有用嗎

就是一個(gè)老師只對一個(gè)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，面對面地教會(huì)你。一對一輔導(dǎo)的獨(dú)特之處就在于它是單獨(dú)授課，針對性強(qiáng)并且能根據(jù)孩子的實(shí)際情況因材施教，最大限度的發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)潛力，找到適合的學(xué)習(xí)方法

假期補(bǔ)課一對一是普通老師，大課是知名老師，該怎么選

還是1對1老師比較合算，首先1對1可以更好的幫助學(xué)生針對自己的弱點(diǎn)進(jìn)行提升，若是大課的話，沒有辦法全面的顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)

南寧藝考生文化課輔導(dǎo)班，如何跟老師補(bǔ)課南寧市上林縣藝考美術(shù)語文老師補(bǔ)課老師一對一老師

1、表達(dá)自己的需要：向老師說明想要找老師補(bǔ)課的原因和具體需求。例如，可能需要更深入地理解某個(gè)學(xué)科的特定概念，或者想加強(qiáng)自己在某個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識

2、詢問老師的可行性：詢問老師是否有時(shí)間和意愿提供補(bǔ)課輔導(dǎo)

戴氏教育可靠嗎，各位家長覺得補(bǔ)課班一對一有用嗎

作為家長，同時(shí)作為老師，我覺得補(bǔ)課班一對一學(xué)習(xí)效果不怎么樣。想補(bǔ)課班一對一有用，首先是孩子要愿意參加補(bǔ)課班，不帶情緒地學(xué)習(xí)；其次是孩子在學(xué)校也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高效率。否則一曝十寒，很難有效果。作為家長，我很少讓孩子補(bǔ)課