初中升高中暑假銜接哪里好崇左市初三升高一語文數(shù)學全科銜接

初升高確實挺重要的呢，我那會兒是在京翰上的，感覺還不錯

談論中小銜接語文講座 怎樣學好語文作文

作為九年一貫制學校，星辰實驗學校在中小學銜接方面嘗試作些探究，5月21日，小滿節(jié)氣，我校四至六年級的語文老師在學校教師培訓中心相聚一堂，開展了中小學語文教學銜接研討活動。馬山縣初中政策，講座主題“臨門一腳，作文何為”引發(fā)了大家的思考，張老師認為“作文，老師不可為；應試作文，老師可
為”。初中語文的學習方法，作文是自由地表達，應試作文是有格而自由地表達。馬山縣林圩鎮(zhèn)片聯(lián)初中，如何有格調(diào)、規(guī)范地表達，張老師提出了五個作為：一“為”：讓每個學生葆有應試寫作的正確心態(tài)。四“為”：對各寫作環(huán)節(jié)進行細致的指導。五“為”：對學生習作評點多一些
“技法”指導。馬山縣周鹿鎮(zhèn)周鹿初中，張老師的作文教學指導給小學部的語文教師打開了一扇窗，打通了一條中小銜接的路，中學語文培訓班

談論中小銜接語文講座 怎樣學好語文作文，初中語文培訓班怎么上課

初一新生如何學習初中語文

可在學習了一段時間后，有些同學的語文月考成績不盡如人意，部分同學對語文學習產(chǎn)生了畏難情緒。其實這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不足為奇，是小學升初中后語文學習銜接過渡階段的必然。究其原因是多方面的：首先是沒有認識到初中語文與小學語文學習上的不同：1小學階段學生年齡小，升學壓力小，全憑家長老師督促學習，沒有養(yǎng)成良好的自學習慣；2小學語文知識單一，內(nèi)容簡單，初中語文知識豐富，內(nèi)容復雜，文體多樣；小學學語文以老師教讀帶讀為主，中學學語文則在老師指導點撥下學生自學為主，學生需要自己用心去體會感悟；馬山縣金釵初中，4小學以課堂上聽課為主，升入初中后要求學生自學能力提高，要求學生自己主動發(fā)現(xiàn)問題。老師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇汀边@就要求學生自己有意識培養(yǎng)自己的自學能力。初中語文線下培訓，了解到以上初中與小學語文學習的異同，我們就要改進自己的學習方法，搞好中小學語文學習的過渡銜接，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，使中學的語文學習在小學的基礎(chǔ)上，循序漸進螺旋形提高。我認為升入初中后的語文學習要做到以下幾點：學會讀語文書 剛升入初中的學生有的不會讀書，認為讀書就是念字，泛泛而讀，收效甚微。初中語文老師培訓，假期或?qū)W期初，新書一到手，我們先要讀目錄看說明，甚至要看插圖、附錄。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注，已變成他的服務工具了。勾畫圈點的符號很多，常見的有以下幾種：“————”畫在重要的句子下面（中心句、重點句等）。怎樣學好語文初中，”點在生字、生詞下面。馬山縣初中成績排名，“□”圈畫出重要的字，詞或優(yōu)美詞語。學習初中語文的好方法，”畫在某句、段旁，表示此處需要認真思考?！碑嬙谀尘洹⒍闻?，表示自學中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書。但應注意不要在書上標注太多的符號，因為標的太多反而起不到提示作用了。寫作的初期階段應以模仿為主。古人謂學文有“三偷”：淺者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣。

多讀多寫，二升三語文暑假銜接