高三數(shù)學復習，上課一點都聽不懂，怎么辦

上課聽不懂那就說明你需要給你家孩子找一個補習班補課了，因為現(xiàn)在是初三，很重要的一個階段，現(xiàn)在就是哪不會就開始補哪了。

還有后面 組合、排列、都很難、今年高三了，準備好好的補上來、

多次想要放棄數(shù)學，但是我會用這一年好好的去吃它！

希望你也能努力，看書上的列題，多問、多聯(lián)系就可以了

數(shù)學是一個面，每一章的主題是一條線，需要從頭學，有點晚了，題典 這本書.

別泄氣，再苦也就苦一年了

我當時高一高二的時候數(shù)學一直不好好學。所以高三剛剛開始的時候數(shù)學很差。如何過要和同學討論，也要說出自己的思路，不要讓別人想法牽制你。周末的時間歸一下類別，然后自己再解答一遍

還有我覺得最最重要的是不是題目做的多少，我那時候考試前就去做一些基本的題目，或者把以前的考試卷上的錯題做做，然后再去詢問數(shù)學老師。老師的幫助是很大的，他會針對你自己的本身提出意見的。這比上家教好多了

不一定要買什么材料的，平時的考試卷上的錯題目都會了就好了，掌握類型最重要

PS：要抓住考試卷上的多的分數(shù)，田東縣數(shù)學填空題比分比較大，多做填空題目的練習

因為那是知識的基礎，只要基礎牢固了，才能更好的取得進步。

數(shù)學好舞蹈也好可以干什么

六年級數(shù)學期末復習有哪些好的建議

我也是過來人，我覺得你應該背幾遍那些數(shù)學公式，至少明白為什么有這條公式出來的，接下來是拿老師發(fā)下來的試卷，對比每次出題類型，你會發(fā)現(xiàn)來來去去

制訂切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。

制訂復習計劃要全面了解學生的學習情況，切實把握復習的具體內(nèi)容，貫徹落實大綱的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。

教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。

教師要能夠根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。

做到復習有針對性，可以收到事半功倍的效果。

再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；切實保證復習效果。

從而提高學生對知識的掌握水平。

如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。

再如，復習分數(shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結合起來，使學生能夠融會貫通。

再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算。

做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。

辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。

如；質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的比較；質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)；比和比例等。

對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾。

對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。

如求比值和化簡比。

一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。

一題多解可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。

不同的分析思路，列式不同，結果相同。

收到殊途同歸的效果。

同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。

有些應用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。

如工程問題和相遇問題中的部分習題，題目的類型不同，但解題的算式是一樣的。

復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。

什么都講，什么都練是復習的大忌。

復習一定要精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。

面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，特別要做好補差工作。

面向全體學生是實施素質(zhì)教育的基本要義之一，最后的總復習更應該體現(xiàn)這一點。

教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?/p>

但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。

這就要求我們對成績較差的學生給與更多的關心。

因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，是我們的責任