英語(yǔ)教學(xué)模式有哪些

如學(xué)習(xí)有關(guān) shopping的語(yǔ)言，可以把講臺(tái)當(dāng)作柜臺(tái)，用精美的剪貼或?qū)嵨锍洚?dāng)貨物。Letsthese clothes.”一邊欣賞表演，一邊教學(xué)新詞。完成值得忙（finish，practice，bebusy）繼續(xù)別放棄（keepused to，give建議 不禁想（consider，suggest，cant help，feel like）喜歡要介意（enjoy，miss，mind）啟發(fā)、點(diǎn)撥，注重學(xué)法。今天的教師應(yīng)既傳授知識(shí)也傳遞資訊，提供學(xué)習(xí)資源更指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生充分發(fā)掘智力的潛能。廣西河池都安高中2020高考成績(jī)，正如古語(yǔ)云：“授人以魚，不如授人以漁?！币?yàn)槭谌艘贼~只救一時(shí)之急，授人以漁則解一生之需?？傊毯糜⒄Z(yǔ)不是一件容易的事情，但也不是一件不容易的事情。一個(gè)好的課堂教學(xué)模式是英語(yǔ)成功教學(xué)的關(guān)鍵。”倘若把一節(jié)復(fù)習(xí)課比作一臺(tái)晚會(huì)，那么怎樣才能整體籌劃好這臺(tái)晚會(huì)呢？我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。作業(yè)本上印刷著“藍(lán)貓精品系列作業(yè)本?！蔽翌D時(shí)萌發(fā)這樣一個(gè)想法：我把這課命名為“藍(lán)貓超市開業(yè)了！這種教學(xué)模式的課堂，為學(xué)生提供了一個(gè)英語(yǔ)表演的舞臺(tái)。我們最大的收獲是，我們的精神面貌發(fā)生了變化，上課心情愉悅，精神飽滿。課堂活了，學(xué)生動(dòng)了，他們能積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。課堂上有魚峰區(qū)、有競(jìng)爭(zhēng)、有質(zhì)疑、有表演、有爭(zhēng)論、有深思、有困惑、有猜想、有笑聲，也有歡樂(lè)。因此，不能被新的想法沖昏了頭，而導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式。我們應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：合理使用教科書，精心備好每節(jié)課。這個(gè)單詞，沒教給他，唯恐學(xué)生不知道。L，Leaveout.就是刪掉一些東西。不適合自己的學(xué)生的，就刪掉。A，something.就是要修補(bǔ)一些東西。任何東西，沒有絕對(duì)的完美。R，replace something.就是取代一些東西。有些部分，有些東西，不合適，或已經(jīng)過(guò)時(shí)了，就應(yīng)用別的內(nèi)容來(lái)代替。A，add something.要補(bǔ)充一些東西。 在教學(xué)中，我堅(jiān)持的出發(fā)點(diǎn)是：講了不等于懂了，懂了不等于會(huì)了。放低起點(diǎn)，加大訓(xùn)練力度，學(xué)生課上活動(dòng)的時(shí)間占全部課堂的五分之四。課堂聽說(shuō)練習(xí)，形式靈活多樣，但無(wú)論什么練習(xí)形式，都力求做到：1 密度高。不是練一兩個(gè)回合，而是接二連三地、自始至終地、不間斷地進(jìn)行；2 不是幾個(gè)尖子生練練，而是分層次進(jìn)行訓(xùn)練。由學(xué)優(yōu)生舉例，中等生練，學(xué)困生先傾聽、模仿、重復(fù)，后練習(xí)，優(yōu)等生評(píng)判，從而解決“吃不飽”與“吃不了”的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生“能飛則飛，能跑則跑”。帶學(xué)生走進(jìn)快節(jié)奏的課堂。所謂快節(jié)奏，就是師生的語(yǔ)速快，學(xué)生的反應(yīng)快，在相同的時(shí)間內(nèi)，師生、生生互動(dòng)多