補(bǔ)課的十大害處詳細(xì)，結(jié)婚照怎么掛掛墻上求圖

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南寧高3前十的音樂(lè)文化英語(yǔ)補(bǔ)課的好處

初三還有兩個(gè)月補(bǔ)課有用嗎，補(bǔ)習(xí)的利弊？

補(bǔ)課5天了，每天就是補(bǔ)語(yǔ)法什么的，再講點(diǎn)題。

南寧高3前十音樂(lè)文化英語(yǔ)補(bǔ)課好處，怎么樣可以提高學(xué)習(xí)效率

我是過(guò)來(lái)人了?。愦蟾缭瓌?chuàng)）

告訴你吧`

1.上課認(rèn)真聽(tīng)（如果你上課40分鐘不聽(tīng)？下次又要補(bǔ)40分鐘，那么你就和別人相差80分鐘！別人已經(jīng)拿課后的40分鐘去做習(xí)題了，這時(shí)，你還不會(huì)，由此開(kāi)始產(chǎn)生惡性循環(huán)`你和別人的差距越來(lái)越大，不是你笨`也不是別人聰明！問(wèn)題是你肯不肯學(xué)？重要的是，有沒(méi)有懂事！）

2.做到上課認(rèn)真聽(tīng)了？上課都聽(tīng)懂了？為什么作業(yè)還是不會(huì)做？考試可想而知成績(jī)?nèi)绾瘟耍。ㄟ@個(gè)問(wèn)題會(huì)困擾很多同學(xué)，為什么有些課上課聽(tīng)聽(tīng)，作業(yè)課后可以寫(xiě)出，考試也可以過(guò)關(guān)，但是為什么有些課，上課也認(rèn)真聽(tīng)了！可作業(yè)還是不會(huì)做？不能說(shuō)你笨`只能說(shuō)每個(gè)人的接受能力`和理解能力`還有自己去探索的能力`都不同`不過(guò)，不管你怎么樣`只要上課認(rèn)真聽(tīng)了，作業(yè)不會(huì)做？那也是正常的！因?yàn)槟憬佑|這些題目比較少`解決這一問(wèn)題，只有一個(gè)辦法`那就是多看 例題！多做題目！不要?jiǎng)硬粍?dòng)就去問(wèn)老師，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就問(wèn)同學(xué)！任何題目 必須自己 先想，要認(rèn)真的想！實(shí)在想不出？再去問(wèn)老師！問(wèn)同學(xué)！這樣會(huì)給你自己 加深影響！而不是 家長(zhǎng) 盲目對(duì)你說(shuō)，有什么不懂馬上去問(wèn)老師，同學(xué)！這樣是不對(duì)的，你自己沒(méi)有好好想過(guò)的問(wèn)題，就說(shuō)自己不會(huì)！就去問(wèn)別人，那你到了考試的時(shí)候會(huì)很猶豫！好象這個(gè) 這樣做的，好象是那樣做的，結(jié)果導(dǎo)致成績(jī)不理想！）

3.有些人 往往 以為做到了 上課認(rèn)真聽(tīng)？ 課后 有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí) 就萬(wàn)事大吉了？這種人往往是學(xué)習(xí)成績(jī) 中等 偏上或偏下的人！這些人總是 自為還聰明，又覺(jué)得課后復(fù)習(xí)了？差不多`可以了`這樣的想法，所以成績(jī)一直不進(jìn)也不退，稍微題目難一點(diǎn)就可能不及格！為什么？答案就是：不扎實(shí)！

4.持之以恒 （最抽象，最難的！這樣的人往往能成大氣?。?/p>

老弟`我寫(xiě)了半天`就是希望你能 好好學(xué)習(xí)！加油吧`你大哥頂你```

周末假期中學(xué)學(xué)校補(bǔ)課的問(wèn)題（你感覺(jué)補(bǔ)課怎么樣）我是一位普通高中

英文歌曲對(duì)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有激發(fā)作用么。

高三一對(duì)一補(bǔ)數(shù)學(xué)有用嗎，建筑學(xué)主要學(xué)什么

一、簡(jiǎn)介 1.本文的主要內(nèi)容和適用對(duì)象 本文主要介紹建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)在入門(mén)階段所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系概況，作為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。主要適用建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)本科一~三年級(jí)同學(xué)參考，一般的，四年級(jí)以上就應(yīng)該能獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)了。學(xué)科上主要偏向建筑學(xué)基礎(chǔ)和建筑設(shè)計(jì)，關(guān)于城市的內(nèi)容暫不列入，一來(lái)不是本人專(zhuān)業(yè)，二來(lái)也不是三年級(jí)以前特別需要的。2.詳細(xì)到書(shū)目 一般的，大學(xué)本科的教學(xué)應(yīng)該以傳授方法、引導(dǎo)方向和建立系統(tǒng)的知識(shí)框架為主要目標(biāo)，大量具體的知識(shí)需要學(xué)生自行學(xué)習(xí)，這是和各位中小學(xué)教育主要的不同。不能進(jìn)行有效的自學(xué)對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)將是致命的。這當(dāng)然需要教師給出一個(gè)系統(tǒng)框架的指導(dǎo)。自學(xué)主要依靠閱讀書(shū)籍（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐學(xué)習(xí)雖然同等重要，但由于總體教學(xué)制度和經(jīng)濟(jì)條件的制約，只好暫且擱置），所以對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)該詳細(xì)到書(shū)目，這也是本文力圖達(dá)到的精度。當(dāng)然更好的是對(duì)于這些書(shū)目的基本內(nèi)容給予說(shuō)明和評(píng)價(jià)，但是限于精力原因尚難以做到。這篇文章里只推薦基本中的基本，以免新手犯暈。出于負(fù)責(zé)，這些書(shū)一般都是我比較熟悉的書(shū)籍（偶爾間雜一些可靠的師友推薦但是沒(méi)看過(guò)的書(shū)）。隨著個(gè)人閱讀的增加，我可能會(huì)逐步更新這些書(shū)目。3.遠(yuǎn)期改進(jìn)計(jì)劃 本指南將會(huì)逐步的更新主要是書(shū)目方面的細(xì)節(jié)內(nèi)容。其實(shí)也是我自己閱讀、學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。并且會(huì)逐步增添一些新的項(xiàng)目，這要視本人的學(xué)習(xí)研究發(fā)展而定。同時(shí)也計(jì)劃逐步增加一些實(shí)用的內(nèi)容，比如現(xiàn)代建筑、城市的人物、理論、作品發(fā)展的總表，這些在國(guó)外都已經(jīng)有較為成熟全面著作，只是需要做一些整理翻譯工作。當(dāng)然所謂遠(yuǎn)期，恐怕得且等兩年吧。

二、心態(tài)上的準(zhǔn)備 各位新來(lái)到清華建筑學(xué)院的同學(xué)們，過(guò)去都曾是自己學(xué)習(xí)領(lǐng)域的佼佼者；但是在開(kāi)始學(xué)習(xí)建筑學(xué)這樣一門(mén)"新鮮"的學(xué)科之前，還有必要在認(rèn)識(shí)上做一些準(zhǔn)備。1.應(yīng)試教育的缺陷和因此產(chǎn)生的障礙 首先告訴大家一個(gè)不幸的消息：諸位從前擅長(zhǎng)的十八般武藝，諸位賴(lài)以獲得多年榮耀和擠進(jìn)清華的利器，多數(shù)都要失效了。諸位曾經(jīng)如魚(yú)得水的學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣、知識(shí)對(duì)象多數(shù)也將失效，甚至將會(huì)成為下一步前進(jìn)的障礙。因?yàn)槲覈?guó)的中學(xué)教育，是非常狹小和機(jī)械的。雖然具體的知識(shí)并不錯(cuò)，但是局限于小圈子的思維將難以適應(yīng)更大更復(fù)雜的新形勢(shì)。所以當(dāng)你對(duì)新的課程、學(xué)習(xí)工作方式感到不適應(yīng)、困難、迷茫的時(shí)候，不要先急于用自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)去評(píng)判和指導(dǎo)自己，甚至希望退回到過(guò)去簡(jiǎn)單愉快的思維中去。因?yàn)槎鄶?shù)的同學(xué)僅僅受過(guò)這樣一些教育：科學(xué)上是簡(jiǎn)單的18世紀(jì)牛頓時(shí)代的數(shù)理邏輯的訓(xùn)練；哲學(xué)上是被嚴(yán)重簡(jiǎn)單化（或歪曲的）的辯證法；藝術(shù)上完全無(wú)知或者僅受過(guò)一點(diǎn)機(jī)械的技能訓(xùn)練；宗教上不但無(wú)知而且有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；方法上習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，并且在少量固定的知識(shí)內(nèi)容里兜圈子；對(duì)于文化、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等各方面的問(wèn)題也所知極少。這樣的相當(dāng)局限的思想基礎(chǔ)對(duì)于建筑學(xué)這樣的綜合學(xué)科當(dāng)然是相當(dāng)不利的，但這也是目前我系教學(xué)無(wú)法逃避的實(shí)際問(wèn)題。所以明智的對(duì)策是不要固執(zhí)己見(jiàn)或者輕下斷言，而是先盡快廣泛的了解各方面的知識(shí)，等到自己大概齊對(duì)各種問(wèn)題都有了一個(gè)初步的了解之后，再開(kāi)始慢慢重建自己的知識(shí)體系。這個(gè)過(guò)程至少需要大概1~2年的時(shí)間。當(dāng)然在此過(guò)程中，新生過(guò)去的訓(xùn)練也不是沒(méi)有用。其實(shí)有兩樣關(guān)鍵的東西是需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的：一是積極向上的態(tài)度，二是堅(jiān)忍不拔的意志。這也是殘酷的應(yīng)試教育帶給大家僅有的兩樣好的東西。當(dāng)然，各位的中文修養(yǎng)，學(xué)習(xí)新事物的能力，和勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，如果有的話(huà)，也是應(yīng)該繼續(xù)保持的。平時(shí)的各種文體愛(ài)好，豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于建筑學(xué)也是很有好處的。2.建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方法 如果說(shuō)建筑學(xué)和各位以前的中學(xué)學(xué)習(xí)有所不同的話(huà)，最主要的應(yīng)該是在建筑的人文內(nèi)容上。作為工程的建筑，各位可以很輕松的以工科的思維去把握；但是作為人文的建筑卻需要截然不同的思維方式和學(xué)習(xí)模式。而建筑的人文屬性，卻恰恰是建筑最核心的、我們的教育中又最缺乏的品質(zhì)。具體的說(shuō)來(lái)，方法上主要的是整體思維和經(jīng)驗(yàn)積累。整體思維是個(gè)比較大的話(huà)題，下面再說(shuō)。經(jīng)驗(yàn)積累的方法是個(gè)基本的方法。因?yàn)榻ㄖW(xué)沒(méi)有一勞永逸的解決之道，也沒(méi)有固定不變的規(guī)律法則，關(guān)鍵靠見(jiàn)多識(shí)廣（基本上，人生主要是見(jiàn)多識(shí)廣）。所有建筑的問(wèn)題，都要依靠大量的閱讀和實(shí)地調(diào)查去獲得經(jīng)驗(yàn)。在大量的實(shí)例學(xué)習(xí)中知識(shí)水平和操作能力將會(huì)逐漸提高，這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，一般以5年計(jì)。（個(gè)人以為實(shí)際上學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)和技能，這都不算長(zhǎng)，只不過(guò)中學(xué)的教學(xué)實(shí)在太簡(jiǎn)單化了，以至于大家對(duì)新知識(shí)的正常學(xué)習(xí)周期產(chǎn)生了誤解。）3.耐心的態(tài)度 由于建筑學(xué)作為工科招生，社會(huì)上對(duì)于建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)也了解頗少，所以大一新生往往是對(duì)建筑學(xué)一無(wú)所知。沒(méi)關(guān)系，實(shí)踐表明，新生此方面的不足，包括繪畫(huà)和藝術(shù)素養(yǎng)的缺失，都不會(huì)成為太大的問(wèn)題。而心態(tài)才是

第一重要。

第一是耐心。建筑學(xué)的素養(yǎng)提高通常是以十年計(jì)的。40歲還可以自稱(chēng)青年建筑師，60歲才算經(jīng)驗(yàn)豐富，90歲還在干設(shè)計(jì)的也頗有一些。對(duì)于前面的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，后面的