一、高中英語一對一輔導(dǎo)一般多少錢

最重要的是，學(xué)大教育對師資的篩選和教學(xué)能力的考核非常嚴(yán)格。

二、想請個英語老師補習(xí)

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梧州市高三補課費用多少個性化上課一對一它斤起進任李規(guī)略清價格多少

兄弟還是燒的布從支裂順數(shù)挺好的星括提仍如想宜可以電話問下的

三、英語培訓(xùn)課程一般多少錢

2000多，到5000多，看基礎(chǔ)有些基礎(chǔ)好的兩三千 去 j樣學(xué)英語網(wǎng)課 單價15到25左右，一個套餐下來 要三千到六千左右，小貴一點 基礎(chǔ)不好的，大概要五千多一年就夠了

四、修改后的小學(xué)英語課標(biāo)對教學(xué)建議修改了什么

課程內(nèi)容和容量的調(diào)整

在二級和五級的語言知識的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中，分別明確小學(xué)階段和初中階段的主要教學(xué)內(nèi)容，如單列出小學(xué)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的語音項目、語法項目、功能項目和話題項目，減少了小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的話題范圍。同時，還刪除了話題項目中的植物、玩具等話題以及數(shù)量、時間等相關(guān)意念；調(diào)整和刪除了文化意識標(biāo)準(zhǔn)中的部分內(nèi)容，如刪除了五級文化意識標(biāo)準(zhǔn)中的“了解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴習(xí)俗”，“了解常見動植物在英語國家中的文化涵義”，“了解自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化涵義”。將原來的“了解英語國家中的個人隱私習(xí)俗”調(diào)整為“了解英語國家中的人際交往習(xí)俗”。將二級標(biāo)準(zhǔn)“寫”的要求“能模仿范例寫句子”修改為“能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句”。對小學(xué)階段的詞匯（二級）也提出了彈性的要求。此次修訂對詞匯表的呈現(xiàn)方式也作了較大調(diào)整，未列出單詞的詞性和中文釋義。

對小學(xué)階段課程提出更加具體和明確的要求與指導(dǎo)

明確提出小學(xué)階段（二級）英語課程在語言知識（語音、語法、詞匯、話題、功能）各個部分的分級標(biāo)準(zhǔn)。例如，對語法知識標(biāo)準(zhǔn)，明確了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格；人稱代詞和形容詞性物主代詞；一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般過去時和一般將來時4個時態(tài)；再如，對語言功能知識，標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要“恰當(dāng)理解和表達”。在學(xué)習(xí)策略中，補充了“對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納”，“在課堂交流中，注意傾聽，積極思考”。在二級文化意識的標(biāo)準(zhǔn)中，增加了“在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同”。

在教學(xué)建議中特別強調(diào)小學(xué)英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對英語的感知能力和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣；評價建議中特別強調(diào)了小學(xué)階段的英語課程評價要以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主。同時，語言簡潔、邏輯合理。還在附錄中提供了教學(xué)實例。

課程內(nèi)容和容量的調(diào)整

在二級和五級的語言知識的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中，分別明確小學(xué)階段和初中階段的主要教學(xué)內(nèi)容，如單列出小學(xué)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的語音項目、語法項目、功能項目和話題項目，減少了小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的話題范圍。

同時，還刪除了話題項目中的植物、玩具等話題以及數(shù)量、時間等相關(guān)意念；調(diào)整和刪除了文化意識標(biāo)準(zhǔn)中的部分內(nèi)容，如刪除了五級文化意識標(biāo)準(zhǔn)中的“了解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴習(xí)俗”，“了解常見動植物在英語國家中的文化涵義”，“了解自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化涵義”。

將原來的“了解英語國家中的個人隱私習(xí)俗”調(diào)整為“了解英語國家中的人際交往習(xí)俗”。

將二級標(biāo)準(zhǔn)“寫”的要求“能模仿范例寫句子”修改為“能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句”。

對小學(xué)階段的詞匯（二級）也提出了彈性的要求。

此次修訂對詞匯表的呈現(xiàn)方式也作了較大調(diào)整，未列出單詞的詞性和中文釋義。

對小學(xué)階段課程提出更加具體和明確的要求與指導(dǎo)

明確提出小學(xué)階段（二級）英語課程在語言知識（語音、語法、詞匯、話題、功能）各個部分的分級標(biāo)準(zhǔn)。

例如，對語法知識標(biāo)準(zhǔn)，明確了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格；人稱代詞和形容詞性物主代詞；一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，一般過去時和一般將來時4個時態(tài)；再如，對語言功能知識，標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要“恰當(dāng)理解和表達”。

在學(xué)習(xí)策略中，補充了“對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納”，“在課堂交流中，注意傾聽，積極思考”。

在二級文化意識的標(biāo)準(zhǔn)中，增加了“在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同”。

在教學(xué)建議中特別強調(diào)小學(xué)英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對英語的感知能力和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣；評價建議中特別強調(diào)了小學(xué)階段的英語課程評價要以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主。

同時，語言簡潔、邏輯合理。

還在附錄中提供了教學(xué)實例。