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眾所周知，興趣是最好的老師。不言而喻，興趣便是一趟最快的列車。因為根據(jù)學生的年齡特點，讓他們端端正正地坐著聽課，和歡天喜地的做游戲相比，自然后者對他們更有吸引力。八步區(qū)：在教學 啄木鳥 時，我就讓孩子們邊讀邊模仿各種鳥的叫聲及飛翔姿式，并讓演得好的孩子，登臺亮相，這樣，課堂便成了一個生動活潑的動物園，看著別人聲情并茂的表演，孩子們的臉上頓時綻開了一朵朵美麗的花，樂不可支。然后，再讓他們以小組為單位，編一編你所喜歡的小鳥的故事，這樣學生便不由自主地對課文產(chǎn)生了強烈的興趣。第二，整合學科，培養(yǎng)興趣。我試著在語文課上注入新鮮的血液融音樂、美術等其它科目于一體。在他們充分體會到春天的美麗后，再來學習課文。這樣，學生在寬松、愉悅、情趣共濟的課堂氣氛里，輕輕松松便拉住了 春天的手 。第三，體驗情境，培養(yǎng)興趣。我盡可能地為孩子們創(chuàng)設一個知識體驗的情境，激發(fā)他們的學習心態(tài)與學習行為。他們學習的興趣自然大大地提高了。記得孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝灰辛藵夂竦呐d趣，學生便會在浩如煙淼的知識海洋里樂學好學，從而達到學會學習的目的

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