1.南寧文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，遇上一位好老師，是一種怎樣的體驗(yàn)

結(jié)合我自身的經(jīng)歷和體會(huì)，我認(rèn)為好老師分三種：

一、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)又有技巧的老師。這種老師專(zhuān)業(yè)能力很強(qiáng)，在教授內(nèi)容方面很會(huì)引導(dǎo)孩子的興趣，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。這是可遇而不可求的好老師，我初中的語(yǔ)文老師

南寧邕寧區(qū)編導(dǎo)文1化課語(yǔ)文老師輔導(dǎo)老師好不好

南寧語(yǔ)文輔導(dǎo)哪家機(jī)構(gòu)最好，小學(xué)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)老師好嗎

輔導(dǎo)老師好。小學(xué)的語(yǔ)文輔導(dǎo)老師一般的水平都是很高的，現(xiàn)在越來(lái)越重視小學(xué)教育所以輔導(dǎo)老師的水平現(xiàn)在也很高。語(yǔ)文輔導(dǎo)老師一般的工資也比較高，很多家長(zhǎng)都喜歡找輔導(dǎo)老師

#小學(xué)語(yǔ)文教師#請(qǐng)問(wèn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師好還是私立學(xué)校當(dāng)老師好

2.邕寧區(qū)編導(dǎo)文1化課語(yǔ)文老師輔導(dǎo)老師好不好，詩(shī)詩(shī)老師教語(yǔ)文好不好

好。詩(shī)詩(shī)老師的學(xué)歷為研究生學(xué)歷，學(xué)歷高，并且有3年的從師經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，所以教語(yǔ)文非常好，是一個(gè)非常好的老師

乃們說(shuō)是初中語(yǔ)文老師好還是小學(xué)語(yǔ)文老師好

這點(diǎn)可以根據(jù)曾經(jīng)參加過(guò)語(yǔ)文課輔導(dǎo)的學(xué)生那里得知，這個(gè)老師的輔導(dǎo)效果是否有效。重要的是在一個(gè)相對(duì)合理的價(jià)格內(nèi)，進(jìn)行對(duì)輔導(dǎo)老師的個(gè)人實(shí)力來(lái)考量，對(duì)于教師而言，具有真正實(shí)力對(duì)于是否能提高學(xué)生的成績(jī)有重要的作用

南寧編導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，數(shù)學(xué)老師好還是語(yǔ)文老師好

我認(rèn)為是數(shù)學(xué)老師，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師學(xué)問(wèn)淵博，深受文化熏陶，一天考試前，說(shuō)，考試不會(huì)看看別人的，你說(shuō)語(yǔ)文老師素質(zhì)這么差，數(shù)學(xué)老師說(shuō)這句話還有原諒地步，語(yǔ)文老師說(shuō)這句話素質(zhì)差極了

南寧編導(dǎo)培訓(xùn)哪家好，當(dāng)小學(xué)語(yǔ)文老師還是數(shù)學(xué)老師好

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)哈，本人英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，但是今年沒(méi)招英語(yǔ)老師

本人覺(jué)得數(shù)學(xué)好。語(yǔ)文要求很?chē)?yán)格，大化縣普通話要標(biāo)準(zhǔn)，板書(shū)要端正優(yōu)美，而且對(duì)語(yǔ)言理解能力要很強(qiáng)！而且小學(xué)老師要有創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生，善于舉一反三，造句、造詞、寫(xiě)作等等問(wèn)題很多，除非那是你的強(qiáng)項(xiàng)，否則是誤人子弟

1對(duì)1輔導(dǎo)肯定有效果，老師可以全身心為孩子講課，并能察覺(jué)孩子的上課專(zhuān)注度，效果相對(duì)上大堂課好。如何為孩子選擇適合的輔導(dǎo)老師也是一個(gè)很重要的因素：

1、線下老師：好處：就是老師和學(xué)生會(huì)有面對(duì)面的溝通，通過(guò)和孩子交流

做代課老師是不是特別不好，我現(xiàn)在是代課老師，小學(xué)班主任

做代課老師不會(huì)特別不好，如果喜歡當(dāng)老師，建議去考個(gè)編制，這樣會(huì)更好一點(diǎn)。代課老師一般都是剛大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，暫時(shí)未考取教師編制才選擇在某個(gè)學(xué)校代課。雖然工資低同工不同酬，但是在這里也可以學(xué)到一些東西