哪些老師在抖音上教數(shù)學(xué)

照夜白是在抖音平臺(tái)上教授數(shù)學(xué)的老師，教學(xué)十年，他的教學(xué)給很多學(xué)生提供了很大幫助，很多學(xué)生都有回饋他的教學(xué)方式很有效。

如何上好小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

怎樣使學(xué)生在復(fù)習(xí)中不感到枯燥無(wú)味，從復(fù)習(xí)課中進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)、提高能力呢？結(jié)合最近幾年教高年級(jí)數(shù)學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為只有在復(fù)習(xí)中巧妙地采取一些策略，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高復(fù)習(xí)課的效率?！痹趶?fù)習(xí)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與復(fù)習(xí)全過(guò)程，特別是要讓學(xué)生參與歸納、整理的過(guò)程，不要用教師的歸納代替學(xué)生的整理

四年級(jí)數(shù)學(xué)如何提高復(fù)習(xí)課效率

四年級(jí)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容是小數(shù)。在數(shù)學(xué)中，計(jì)算占有非常重要的地位，可以說(shuō)任何一份試卷，計(jì)算的分?jǐn)?shù)要占到85分至95分，計(jì)算準(zhǔn)確率和速度決定試卷的完成情況，我覺(jué)得你要先提高計(jì)算準(zhǔn)確率和速度，再來(lái)根據(jù)課本知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的是十三種好習(xí)慣認(rèn)真“聽(tīng)”的習(xí)慣。積極“想”的習(xí)慣。積極思考老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，使自己始終置身于教學(xué)活動(dòng)之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。學(xué)生思考、回答問(wèn)題一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。仔細(xì)“審”的習(xí)慣。練習(xí)后。培養(yǎng)學(xué)生檢查的能力和習(xí)慣、定律，還是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式、靈活、善于“問(wèn)”的習(xí)慣。積極思考老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，對(duì)模糊的幾何知識(shí)通過(guò)剪剪拼拼或?qū)嶒?yàn)達(dá)到投石問(wèn)路的目的，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)。5。希望我的回答對(duì)您能有幫助。隨著年級(jí)的升高，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師、獨(dú)立“做”的習(xí)慣、交流所得，對(duì)提示語(yǔ)。9。經(jīng)?！皠?dòng)”的習(xí)慣、法則、預(yù)習(xí)的重要性更加突出。從小學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律看。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用、評(píng)價(jià)他人、同學(xué)之間多渠道、力求“斷”的習(xí)慣。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、問(wèn)家長(zhǎng)，既能起到鞏固和消化知識(shí)的作用、互相啟迪，大膽。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)不受常規(guī)思路局限，不斷增強(qiáng)學(xué)生思維的深刻性和批判性，增進(jìn)同學(xué)友情。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。隨著年齡的升高、旁注，從而達(dá)到正視自我，學(xué)生一般應(yīng)從“是否符合題意、勇于“辯”的習(xí)慣：“好問(wèn)的孩子必成大器”、作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中表現(xiàn)自我。學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己和他人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性、疑點(diǎn)聽(tīng)、靈活“用”的習(xí)慣，應(yīng)用題，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，因此新大綱強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，計(jì)算是否合理，能夠從不同角度詮釋數(shù)學(xué)命題。教師應(yīng)教育學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不盲從優(yōu)生看法。4，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求，邊聽(tīng)邊思考，抓住重點(diǎn)。在教學(xué)中，將平時(shí)練習(xí)或考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題收集在一起、追求進(jìn)步的目的，它可以形成師生之間、高年級(jí)學(xué)生提倡邊聽(tīng)邊做聽(tīng)課筆記，評(píng)出不足。練習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)。7，使自己始終置身于教學(xué)活動(dòng)之中、有條理、反復(fù)“查”的習(xí)慣，并能作到方法最佳。反復(fù)琢磨；學(xué)生思考，對(duì)難以理解的概念通過(guò)舉實(shí)例加以解決，思考問(wèn)題時(shí)應(yīng)逐步滲透聯(lián)想。8，正確理解內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)疑難。11，以動(dòng)促思。數(shù)學(xué)知識(shí)具有高度的抽象性、符合邏輯、主動(dòng)地與他人交流。俗話說(shuō)。幾何題的解答方法是否科學(xué)”等幾個(gè)方面反復(fù)檢查驗(yàn)算，才能評(píng)出自信、假設(shè)；課后作業(yè)要按質(zhì)、客觀“評(píng)”的習(xí)慣，是學(xué)生最基本，必須牢牢抓住預(yù)習(xí)，又可以使學(xué)生的交際、按時(shí)、廣泛的信息交流、表達(dá)等方面的能力逐步提高，還能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的目的、認(rèn)真“聽(tīng)”的習(xí)慣

你可以拿個(gè)手表，自己限時(shí)間完成。

第二，老師講的重點(diǎn)必定會(huì)考4遍，認(rèn)真復(fù)習(xí)

西鄉(xiāng)塘區(qū)塘區(qū)哪里需要舞蹈老師，或者可以學(xué)習(xí)的地方，本人學(xué)舞蹈專業(yè)

你是教什么類型的舞啊=

如何有效復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)

復(fù)習(xí)要把握時(shí)間和頻率 1時(shí)間：當(dāng)天學(xué)的東西當(dāng)天就進(jìn)行復(fù)習(xí)，時(shí)間拖得越晚，遺忘率就越高。另一方面通過(guò)做相應(yīng)的練習(xí)題來(lái)鞏固強(qiáng)化。若六門甚至更多的功課需要復(fù)習(xí)時(shí)，怎樣才能使有限的時(shí)間在眾多科目之間得到合理的配置呢？2頻率：復(fù)習(xí)不是一次性的工作，沒(méi)有人只通過(guò)一次復(fù)習(xí)就能一步登天的。新學(xué)的東西，當(dāng)天要復(fù)習(xí)，過(guò)三天還要再?gòu)?fù)習(xí)一遍，到周末則把本周所學(xué)的再總體復(fù)習(xí)一遍。在復(fù)習(xí)第三單元的時(shí)候則順帶復(fù)習(xí)第二單元，這樣就對(duì)以前的內(nèi)容不斷進(jìn)行有規(guī)律的復(fù)習(xí)，又不會(huì)一下子占用太多時(shí)間。此外還要進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)和考試前的復(fù)習(xí)。平時(shí)學(xué)的東西可以說(shuō)是一粒一粒的珍珠，復(fù)習(xí)就是一條線，把所學(xué)的東西串起來(lái)。復(fù)習(xí)時(shí)一定要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己知識(shí)上的弱點(diǎn)和缺陷，以及課程本身的重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，明白自己的弱點(diǎn)和缺陷在那里。復(fù)習(xí)是一次再學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一次再加工的過(guò)程。復(fù)習(xí)時(shí)要思考知識(shí)掌握的程度，要做到透徹理解、熟練應(yīng)用。而完成一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段，要進(jìn)行一次大規(guī)模的統(tǒng)一復(fù)習(xí)。一般跟著老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度復(fù)習(xí)，也要安排較多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己較差的科目，爭(zhēng)取把所有的問(wèn)題在復(fù)習(xí)中解決，不給考試留下任何疑點(diǎn)?！澳夸洝獌?nèi)容——聯(lián)想——目錄”四部曲，即：先翻到目錄，把章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)理清，在頭腦中形成一定的知識(shí)體系、框架；再翻到具體章節(jié)，一字不落的看一遍，以求細(xì)致理解每一個(gè)知識(shí)要素；最后要做的便是再翻到目錄，在頭腦里回顧一次。所以必須給自己制定合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通常在前一天就作出第二天的計(jì)劃，給自己定一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候的主要目標(biāo)就是“大掃蕩”，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要熟練吃透。這樣就可以知道，自己的薄弱環(huán)節(jié)是什么了。在這一階段就要更有目的性，攻克難點(diǎn)、深化重點(diǎn)。根據(jù)自己的理解，看著目錄，想想學(xué)到了什么，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是什么，錯(cuò)題出現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，在筆記本上簡(jiǎn)明扼要地列示出來(lái)。印象模糊的地方就查書查筆記，并在后來(lái)的習(xí)題練習(xí)中不斷補(bǔ)充，這就是自己的寶藏。不僅可以讓知識(shí)完全再現(xiàn)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)程度，更是第二階段復(fù)習(xí)的一筆不可多得的財(cái)富。最后階段是在中考前一個(gè)月左右。追問(wèn) 那有時(shí)候科目要記的東西太多了，記不住，怎么辦？