一，廣西容縣輔導(dǎo)老師，在輔導(dǎo)班當(dāng)老師以后會(huì)有前途嗎

說(shuō)實(shí)話(huà)，輔導(dǎo)班老師的確是有前途的，但是這個(gè)還是要看你所針對(duì)的人群是哪些人。因?yàn)檩o導(dǎo)班也是分有不同層次的，或者說(shuō)是的輔導(dǎo)班的受眾分為不同層次。就像你開(kāi)的是知識(shí)補(bǔ)習(xí)班還是興趣愛(ài)好班

二，在線(xiàn)輔導(dǎo)老師的工作到底怎么樣呀，剛畢業(yè)很迷茫

人家叫我去做家教，輔導(dǎo)初一學(xué)生英語(yǔ)。可是我沒(méi)有家教經(jīng)驗(yàn)

你讓他練張卷子，看看他水平，如果那種零基礎(chǔ)的就教他新概念英語(yǔ)

第一冊(cè)，從零開(kāi)始，如果基礎(chǔ)好，就帶他讀課本上的課文，初中英語(yǔ)主要是培養(yǎng)語(yǔ)感，每次聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，加深積累

為什么很多輔導(dǎo)班的老師很優(yōu)秀很負(fù)責(zé)，卻無(wú)法去公辦學(xué)校當(dāng)老師

三，廣西羅城初中輔導(dǎo)老師，初中輔導(dǎo)老師好當(dāng)嗎

好當(dāng)。初中來(lái)補(bǔ)習(xí)的，本身就是學(xué)習(xí)不好的居多，家長(zhǎng)也承認(rèn)孩子智力不好，跟不上才來(lái)校外。所以也不會(huì)有太過(guò)分要求。學(xué)習(xí)好的，人家自己是來(lái)提高的，所以往往，提出的問(wèn)題多，分?jǐn)?shù)高

四，很多輔導(dǎo)班的老師很優(yōu)秀很負(fù)責(zé)，卻無(wú)法去公辦學(xué)校當(dāng)老師，原因是什么

其次，輔導(dǎo)班里的教學(xué)與公辦學(xué)校里的正式教學(xué)差別還是很大的，畢竟輔導(dǎo)班里的教師只需要管理學(xué)生的上課和成績(jī)就夠了。而公辦學(xué)校的老師有可能既要管學(xué)生的成績(jī)，還要管學(xué)生的生活、紀(jì)律、品質(zhì)、發(fā)展等多方面的事情

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師工作穩(wěn)定嗎？有哪些風(fēng)險(xiǎn)呢

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師不算穩(wěn)定其實(shí)很多教師尤其是是公立學(xué)校的教師，一工作的話(huà)是能夠工作到退休的，所以說(shuō)學(xué)校里面尤其是公立學(xué)校的老師是非常穩(wěn)定的，民辦學(xué)校的話(huà)雖然說(shuō)沒(méi)有公立學(xué)校的穩(wěn)定性強(qiáng)，但是流動(dòng)性也不是那么高的

平南初一輔導(dǎo)老師怎么樣，初一補(bǔ)課找機(jī)構(gòu)好還是補(bǔ)課老師好

所以總得來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果還是不如單獨(dú)找老師進(jìn)行輔導(dǎo)的好，因?yàn)閱为?dú)地進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)比一起上課更加專(zhuān)注，更加認(rèn)真地去思考一些問(wèn)題，所以面對(duì)這樣的情況，要理智選擇