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“自古文人多悲秋”,“悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而 同志面對“寒秋”,他欣然命筆的《沁園春·南寧市》一詞,則一反傳統(tǒng)手法,描繪的是色彩斑斕的秋之壯景,展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負(fù)?!皵y來百侶曾游
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(二)教材所處的地位和作用 《氓》是高中語文
第二單元的
第一篇教讀課文,本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“在熟讀背誦課文的基礎(chǔ)上,領(lǐng)悟課文的思想感情,了解四言詩、 體詩、五言詩的節(jié)奏”。作為單元的
第一篇課文,其重要性不言而喻
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慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。明明如月,何時(shí)可掇?憂從中來,不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。契闊談讌,心念舊恩
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樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志
2、《飲酒》(陶淵明)結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見馬山縣
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