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初三小班沖刺班好嗎，孩子初三了。

現(xiàn)如今說(shuō)到教學(xué)方式，教學(xué)方式無(wú)非就是兩種.一對(duì)一家教教學(xué)方式還有一對(duì)多教學(xué)方式.一問(wèn)這兩種教學(xué)方式哪一種好，很多人的

第一反應(yīng)就是

第一種.以學(xué)生的角度來(lái)看，一對(duì)一的教學(xué)方式，意味著老師在一段時(shí)間只能聽(tīng)他的分析，解答他的問(wèn)題，而不會(huì)管別人.這樣孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)大大的提高的.這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于孩子是十分有效的.

一對(duì)一輔導(dǎo)功課

很多孩子們現(xiàn)在面臨著中考.不單單孩子們是很擔(dān)心，就連家長(zhǎng)們心里也是很擔(dān)憂的，生怕自己的孩子考不上重點(diǎn)的高中，如今初三的孩子已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)的階段了，而家長(zhǎng)們也是找尋辦法讓孩子能夠在短時(shí)間內(nèi)快速的提升自己的分?jǐn)?shù)，所以就為孩子們請(qǐng)了初三一對(duì)一家教老師，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆涌墒腔舜髢r(jià)錢(qián)??！

因?yàn)榧议L(zhǎng)已經(jīng)給孩子選擇了這種初三一對(duì)一家教的模式，所以每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題就不一樣了，這樣顯得因材施教是非常有必要的.既然如此，那么選擇一對(duì)一教學(xué)方式有什么不好的地方嗎？

這種方式當(dāng)然是好的了，但是成本問(wèn)題呢，還有提升分?jǐn)?shù)的效率問(wèn)題呢？應(yīng)該怎么辦呢？既然是一對(duì)一，那當(dāng)然價(jià)錢(qián)是特別貴的了，而且又是家教，是把老師請(qǐng)來(lái)家里為孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)的，所以就更加的昂貴了.并且長(zhǎng)時(shí)間的一對(duì)一的教學(xué)的方案會(huì)讓孩子沒(méi)有比對(duì)性，不能清楚的知道自己學(xué)習(xí)程度到底在哪個(gè)層次上面了.

而且孩子也是需要交朋友的，如果一直是一對(duì)一的方式上課的話，孩子很容易就會(huì)想別的事情.而且在一些學(xué)習(xí)當(dāng)中，他只能模仿老師的各種方式，但是他永遠(yuǎn)沒(méi)有老師講的那么好，或者是會(huì)的題那么多，長(zhǎng)時(shí)間這種情況下去，孩子們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣.

如果是像在學(xué)校那樣集體的上課，孩子們之間就會(huì)形成一種競(jìng)爭(zhēng)模式.從而就會(huì)激發(fā)孩子想要表現(xiàn)自己的一種欲望.而且每次孩子有了優(yōu)秀的表現(xiàn)之后，自己就會(huì)覺(jué)得很有榮譽(yù)感，所以也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很濃厚的興趣.

認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)

既然說(shuō)這兩種方式各有各的好處，那應(yīng)該怎么選擇呢？

當(dāng)然是結(jié)合起來(lái)了.平時(shí)在學(xué)校和孩子們一起上課，然后學(xué)好基本的基礎(chǔ)，然后回家的時(shí)候，再通過(guò)網(wǎng)上的視頻進(jìn)行鞏固一下，從而穩(wěn)扎自己的基礎(chǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī).

根據(jù)初三一對(duì)于家教的教學(xué)方式真的好嗎，這一問(wèn)題上面已經(jīng)給出答案了.希望同學(xué)們可以做好兩種都結(jié)合在一起的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以快速的提高自己的成績(jī)，并且能夠考上理想的高中.

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