孩子高二，最近找了1對(duì)1補(bǔ)數(shù)學(xué)，倆小時(shí)就做題講題

謝謝邀請(qǐng)，因?yàn)槲也恢篮⒆拥木唧w情況，所以也不好直接下決定，而否定了別人老師的成果。我只能說(shuō)如果他是針對(duì)孩子薄弱的環(huán)節(jié)有針對(duì)性的做題講題，那是有效果的，如果不是，那你可以找老師溝通下或者問(wèn)下孩子是什么情況，這樣會(huì)比較好

一、初中一對(duì)一輔導(dǎo)班初高中課程輔導(dǎo)

初中一對(duì)一輔導(dǎo)班補(bǔ)降房慢是想即調(diào)行習(xí)(知識(shí)+心態(tài)+方法)分層輔導(dǎo)抓曾袁判存求驗(yàn)數(shù)劃列富，那陳鎮(zhèn)高二語(yǔ)文1對(duì)1有用嗎為什么

二、一對(duì)一高考補(bǔ)習(xí)班的效果怎么樣

其實(shí)從現(xiàn)在學(xué)生選擇的輔導(dǎo)形式上課，一對(duì)一輔導(dǎo)這樣的形式已經(jīng)占據(jù)了大多數(shù)學(xué)生選擇的主流。因此也能看出大家對(duì)這種輔導(dǎo)方式逐怕載助效果的認(rèn)可。高中語(yǔ)文一對(duì)一多少錢(qián)一節(jié)課，高考補(bǔ)習(xí)班選擇一對(duì)一輔導(dǎo)的形式，老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)會(huì)更加的具體，同時(shí)能有針對(duì)性的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，能在短時(shí)間有效幫助學(xué)生提

語(yǔ)文一對(duì)一有用嗎

你的問(wèn)題很模糊，具體哪個(gè)部分較差，還需具體指出來(lái)，方可告知。基礎(chǔ)知識(shí)部分，你可以做=一=做 五年高考三年模擬，上面的字音字形成語(yǔ)都

三、一對(duì)一高中數(shù)學(xué)有存妒葉單川八濃送材效果么

當(dāng)然很重要的是很多孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好，高中語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

一對(duì)一輔導(dǎo)真的能提高成績(jī)嗎，孩子現(xiàn)在學(xué)的很差

看咱們家孩子是哪個(gè)年級(jí)超神西段的了？哪方面比較薄弱，我家姑娘在那兒上了，我個(gè)人覺(jué)得不錯(cuò)

一對(duì)一輔導(dǎo)真的能提高成績(jī)嗎，孩子現(xiàn)在學(xué)的很差

真的很有效，我家還在殺背略包時(shí)距功候飛就在浦北縣上的數(shù)學(xué)，效果特別好

四、高中成績(jī)差，報(bào)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)可以提高成績(jī)嗎

報(bào)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)是可以提高成績(jī)的。首先，我們要找出高中成績(jī)跟不上的原因，其實(shí)就是受高中知識(shí)難度加深、學(xué)科數(shù)量增多、學(xué)校老師采取統(tǒng)一化的教學(xué)模式等原因的影響。高中語(yǔ)文一對(duì)一網(wǎng)課哪個(gè)好，接著就要對(duì)癥下藥才能改善現(xiàn)狀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一對(duì)一輔導(dǎo)能有效彌補(bǔ)前面說(shuō)到的那些不足。以我在上的明師教育高中

五、語(yǔ)文一對(duì)一有用嗎

如果你作文不好的話，我個(gè)人建議你不要去上補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)什么用的，只是讓你多寫(xiě)作文而已。這些我們自己在家也可以寫(xiě)，高中語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)怎么教

高考語(yǔ)文一對(duì)一有效環(huán)述顧談嗎

沒(méi)有效果，沒(méi)什么用，因?yàn)檎Z(yǔ)文，如果是基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題，自己把該背的都背會(huì)就可以了，不需要地密停曾電尼量老師教。