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是：

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英語(yǔ)有什么速成的方法嗎

能熟練的口語(yǔ)

沒有速成。你還是老老實(shí)實(shí)的去記單詞吧、

最開始的時(shí)候，我連聽都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽4-5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個(gè)MP3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后，我聽了一盤四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來根本聽不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。所以還是絕對(duì)值得的。單詞 這是一個(gè)老生常談的話題，大家知道，單詞是英語(yǔ)的礎(chǔ)，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情。既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更的努力。我背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個(gè)大箱子。大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢？我當(dāng)時(shí)是每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。不懂的單詞全部記下來。先可以看一些＂書蟲＂（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。把題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。作文 這里我記得一個(gè)提高班的英語(yǔ)老師說過的一句話：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。作文一個(gè)字：背！但是我建議在背的同時(shí)，可以用一個(gè)小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經(jīng)?？纯?，并舉一反三。知識(shí)點(diǎn)抄抄抄。！

學(xué)習(xí)沒有速成的方法 我覺得吧，環(huán)境很重要，如果有個(gè)說英語(yǔ)的環(huán)境那樣學(xué)的快 要不就只能自己按部就班的學(xué)了

聽英文歌，早上朗讀讀英語(yǔ)讀本

南寧那桐鎮(zhèn)教育怎么樣

南寧那桐鎮(zhèn)教育挺好的。那桐鎮(zhèn)，隸屬于廣西壯族自治區(qū)南寧市隆安縣，地處隆安縣東隆安，東與丁當(dāng)鎮(zhèn)接壤，南同隆安塘區(qū)毗鄰，西與喬建鎮(zhèn)交界，北和隆安鎮(zhèn)隔江相望。

南寧那桐鎮(zhèn)教育怎么樣？答：很好，老師要求嚴(yán)格

藍(lán)天補(bǔ)習(xí)社的地址跟聯(lián)系方式

你要幫小孩找補(bǔ)習(xí)班還是家教老師呢？如果是一對(duì)一上門家教的話可能效果比較好的，畢竟補(bǔ)習(xí)班不能針對(duì)某個(gè)學(xué)生來制定補(bǔ)習(xí)計(jì)劃獨(dú)殖情。需上門一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)老師的話可上南寧市金牌家教網(wǎng)

如何有效的組織小學(xué)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)

了解情況為先，不可盲目施教。

教法講究條理性和針對(duì)性，不能走馬觀花。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。讓學(xué)生通過對(duì)比觀察歸納這些詞的不同特點(diǎn)。這一階段的復(fù)習(xí)中，要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

學(xué)法突出實(shí)用性和隆安性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們要開動(dòng)腦筋，變換教學(xué)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。這樣，老師就會(huì)減輕負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。根據(jù)具體內(nèi)容，安排學(xué)生先進(jìn)行小組討論、歸納、然后在課堂上讓學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，化被動(dòng)為主動(dòng)，使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。

當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)，還多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

過程注意趣味性，營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。這一目標(biāo)的達(dá)成離不開語(yǔ)、數(shù)、英三科的配合。

采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很多老師的新授課上得生動(dòng)有趣，很吸引學(xué)生。這樣才能提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，而且應(yīng)該是滲透在教學(xué)的整個(gè)過程。讓復(fù)習(xí)出現(xiàn)在我們每天、每周、每模塊、每學(xué)期的教學(xué)工作中。讓細(xì)水長(zhǎng)流，最終總會(huì)水到渠成

我的經(jīng)驗(yàn)是只復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞和句子，如課題、b部分單詞。

天天讀，分題型練一點(diǎn)，不要整張卷子的做，沒有多少效果。

自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我也教小學(xué)英語(yǔ)。

我把一本書上的重點(diǎn)集中下來打印成一張a4紙，也不過就是正反兩面，考試的題目也基本上是這些了。

為了應(yīng)付考試