一，欽南區(qū)初中補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課怎么樣，中學(xué)生補(bǔ)課好不好如上

中學(xué)生補(bǔ)課，你是要看補(bǔ)什么了，如果說(shuō)在學(xué)校補(bǔ)習(xí)平常的學(xué)科，你認(rèn)為他會(huì)好好學(xué)嗎？如果孩子給你一個(gè)態(tài)度，你可以考慮。孩子其實(shí)都喜歡玩的，但要看你怎么引導(dǎo)孩子的玩性，你可以讓他學(xué)點(diǎn)其他的東西，比如說(shuō)音樂(lè)，能鍛煉孩子的修養(yǎng)，情操，等等 也可以學(xué)一些跆拳道一些東西，讓孩子提高自己的自信能力，并不是說(shuō)非得讓孩子補(bǔ)習(xí)什么科目，可以通過(guò)別的方法讓孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的方法，畢竟那是他自己的事情，家長(zhǎng)有時(shí)候也是束手無(wú)策的，但是家長(zhǎng)主要的目的就要引導(dǎo)孩子。讓孩子學(xué)會(huì)自己判斷的能力！

欽南區(qū)初中補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課怎么樣

藝術(shù)類(lèi)文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校，初中補(bǔ)習(xí)哪里好？

有人也是這種情況嗎？初中補(bǔ)習(xí)哪里好啊？

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你覺(jué)得中學(xué)生上輔導(dǎo)班有用嗎?

謝邀。我認(rèn)為如果是孩子想學(xué)的話(huà)是肯定有用的。孩子如果并不想去而且家長(zhǎng)逼著去的，用處有無(wú)就不好說(shuō)了。之所以是“不好說(shuō)”這里面還有個(gè)不想學(xué)的度的問(wèn)題，極度不想學(xué)那么必然后產(chǎn)生排斥，非但進(jìn)步不了可能還會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)。而如果孩子的態(tài)度模棱兩可，說(shuō)不上愿意更談不上排斥的話(huà)，那么哪怕是“熏”一下，也會(huì)有點(diǎn)“味道”的，進(jìn)步或者說(shuō)提高或多或少也是會(huì)有的。其實(shí)我們需要搞清楚的一點(diǎn)是“輔導(dǎo)班”存在的本來(lái)意義就是為了提高成績(jī)或者拓展學(xué)習(xí)的，前者“補(bǔ)差”后者“提優(yōu)”?？陀^上講，如果沒(méi)有用，那么為什么還會(huì)有人傻乎乎的上趕著送錢(qián)呢？所以它的本身是有用的！但是之所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候是沒(méi)用的我認(rèn)為主要原因是：

1、上面所說(shuō)的孩子自己不想學(xué)；

2、輔導(dǎo)班質(zhì)量太差，老師水平太爛；

3、輔導(dǎo)班學(xué)生太差，各種紀(jì)律混亂，老師管不了，影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)。

4、選擇的輔導(dǎo)班不符合自己的水平需求，過(guò)難跟不上。所以說(shuō)，給孩子報(bào)班這件事兒，如果真的是有這個(gè)需求，那么家長(zhǎng)一定不要怕麻煩好好幫孩子選一下，別總是聽(tīng)別人介紹，自己聽(tīng)過(guò)尤其是孩子自己體驗(yàn)過(guò)之后才能判斷是否適合自己。一定要跟輔導(dǎo)班的老師好好聊聊，當(dāng)然，如果你判斷不出來(lái)那么孩子的判斷就很重要了——孩子如果是跟著他習(xí)慣的老師學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效率會(huì)高很多的。千萬(wàn)不要做的是——不要以為花了錢(qián)就萬(wàn)事大吉了！。

欽州市欽南區(qū)有拼音補(bǔ)習(xí)班嗎。

欽州的片的拼音：qīn zhōu de piàn拼音，是拼讀音節(jié)的過(guò)程，就是按照普通話(huà)音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié)。

二，新世紀(jì)強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)學(xué)校補(bǔ)習(xí)有效果嗎?

這個(gè)學(xué)校一直追求“以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展”。我弟弟就是這個(gè)學(xué)校補(bǔ)習(xí)的效果還是很不錯(cuò)的