課題“如何提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生用不同的方式匯報在這種實驗教學(xué)下的收獲和體會。取得的成果：培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，促進了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。在課題研究過程中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和興趣得到了很好的培養(yǎng)。那時劉老師經(jīng)常鼓勵我們多看書，常常利用晨會課時間讀故事給我們聽，還在班上搞了一個圖書角。竇桂梅老師的教育理念，我最喜歡唐老師寫的 窗邊的小豆豆 這本書，我喜歡與同學(xué)一起交流讀書感受。宋志輝：二年級上冊的語文課快結(jié)束了，我更喜歡上語文課了。因為劉平常很關(guān)心我們，教語文很幽默，講課常常聯(lián)系一些事例，讓我們聽起來非常感興趣。郭澤芃：一談到喜歡上什么課這個話題，我就想到一件非常難忘的事，就讓我講給大家聽聽吧！就在這時，潘老師喊我來回答這個問題。你一定能回答出來的！這時我的腦子一轉(zhuǎn)，想出來了，我就說了出來，我還以為我回答的是錯的，我臉紅通通的，像一只成熟的蘋果，只聽潘老師說：郭澤芃回答得真好！同學(xué)們，給他掌聲！這時同學(xué)們?yōu)槲耀I出了熱烈的掌聲，我太高興了！從此以后，我喜歡上語文課了。低年級課題研究時善于發(fā)掘和利用各種識字資源，拓寬識字途徑，運用多種方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動識字的習(xí)慣和能力，提高了識字效率，為今后的讀寫打下堅實的基礎(chǔ)。更新了教師的觀念，促進了教師的成長。增強了學(xué)校的教科研氛圍，促進了新課改的全面實施。家長與老師去家里補課，在研究活動中，影響帶動著身邊的教師，現(xiàn)在有十幾位教師在積極準備材料申報小課題研究，英語老師跪著上課

就“語文、數(shù)學(xué)、外語萬秀區(qū)課程你喜歡哪門學(xué)科”對初一班學(xué)

12%的學(xué)生既喜歡語文又喜歡外語？抽中不喜歡外語的可能，孫雙金與情智教育

語文，老師讓學(xué)生去她家補課

20%+15%+18%+5%=58%1，(15%+20%+10%+15%+18%+12%+5%)=5%1，(10%+18%+12%+5%)=55%，老師讓去家里補課

老師到家里補課

是數(shù)學(xué)，學(xué)生與老師之間私下的關(guān)系

數(shù)學(xué)，泡桐樹中學(xué)化學(xué)老師

20%+18%+5%=43%
3科都不喜歡的：1，(15%+20%+10%+15%+18%+12%+5%)=5%
不喜歡外語的：1，(10%+18%+12%+5%)=55%
如有疑問，代課老師在家私自補課