第一，高考一對(duì)一100教育和四中網(wǎng)校哪個(gè)更好

高考一對(duì)一要找在職重點(diǎn)中學(xué)老師輔導(dǎo)，沒(méi)有太多時(shí)間去嘗試了，100教育的老師就是教齡10年以上的重點(diǎn)中學(xué)老師

沒(méi)有哦，這個(gè)我上過(guò)我是知道的，高三語(yǔ)文需要一對(duì)一補(bǔ)課嗎

高考語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班哪家好

針對(duì)高考的話我覺(jué)得還是精 銳比較好。高考語(yǔ)文老師

再看看別人怎么說(shuō)的

高三語(yǔ)文老師把課堂搬到風(fēng)雪中

根本就沒(méi)有可比性啊，前者是一對(duì)一在線互動(dòng)式上課，也就是說(shuō)你和老師在這整個(gè)過(guò)程中是可以對(duì)話的，有什么問(wèn)題是可以及時(shí)向老師提出來(lái)的。后者是老師提前把課錄好，然后你想學(xué)什么課再去看什么課、。從授課方式來(lái)看，我個(gè)人認(rèn)為還是要有互動(dòng)才好，有互動(dòng)有交流才能發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找到根本原因才可以對(duì)癥下藥，融水中學(xué)語(yǔ)文老師

廣西融水哪里有補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

一對(duì)一輔導(dǎo)語(yǔ)文哪個(gè)好

這個(gè)問(wèn)題我來(lái)回答！必須是121同步啊，我表妹就在那補(bǔ)習(xí)的，報(bào)了語(yǔ)數(shù)英還有物理，才上了兩個(gè)月，現(xiàn)在光是語(yǔ)文就提高二十幾分了，那邊的老師教的特別好，又很負(fù)責(zé)任，而且有學(xué)管督促孩子上課，再也不擔(dān)心我表妹上課總走神的問(wèn)題了！真的讓家長(zhǎng)非常的

想找柳州找家教老師終普設(shè)至愿總?cè)肷医汤蠋?/p>

我知道一家柏成家教網(wǎng)教員和學(xué)員的口察吧毛碑都不錯(cuò)，柏成家教網(wǎng)的家教遍布各個(gè)城市，柏成家教網(wǎng)中顯示教員滿意度、教學(xué)質(zhì)量和責(zé)任心等，并有著嚴(yán)格的審核和優(yōu)化體系。柏成教育網(wǎng)會(huì)給匹配的家教發(fā)信息，家教回復(fù)短信即可免費(fèi)預(yù)約，2023年高考成績(jī)發(fā)榜

第二，學(xué)校老師建議孩子找一對(duì)一老師補(bǔ)課

給你幾個(gè)意見(jiàn)：孩子如果學(xué)習(xí)是自覺(jué)的，那就應(yīng)給予寬松的環(huán)境，如果學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，就要相對(duì)嚴(yán)格一些，勤加督促。高考一對(duì)一全托，補(bǔ)課，并不需要重新去教，而應(yīng)當(dāng)是幫助孩子理清知識(shí)點(diǎn)，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，這就要找一些有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人，或在學(xué)科上有專長(zhǎng)的人。天等縣一些知名課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)（每個(gè)城市都有這樣的機(jī)構(gòu)）的輔導(dǎo)老師。高考語(yǔ)文1對(duì)1，還可以到當(dāng)?shù)乇容^好的大學(xué)的家教中心，請(qǐng)剛上大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)輔導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇吧，高考語(yǔ)文時(shí)間

第三，請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)知道崇左市師大附中語(yǔ)文老師有一對(duì)一高考輔導(dǎo)的么

精銳教育不錯(cuò)，家長(zhǎng)和孩子滿意度都很高，融水好門戶高考

第四，去初中當(dāng)老師好，還是去高中當(dāng)老師好

我前二十年做高中數(shù)學(xué)教師，后二十年做初中數(shù)學(xué)教師，既做過(guò)普通中學(xué)的教師，也做過(guò)重點(diǎn)中學(xué)的教師。做初中老師好還是做高中老師好？以我的經(jīng)歷，先分析一下初高中老師的優(yōu)缺點(diǎn)。先說(shuō)做高中老師 首先是接觸的學(xué)生相對(duì)成熟，他們基本形成了自己的三觀，懂道理，有一定的自律性，老師在教育過(guò)程中相對(duì)輕松。在能力上，學(xué)生會(huì)反過(guò)來(lái)推動(dòng)老師不斷進(jìn)步。查自己以前的高考成績(jī)，因?yàn)橹攸c(diǎn)中學(xué)的學(xué)生會(huì)自學(xué)，他們遇到難題，一方面會(huì)自己探究，另一方面也會(huì)請(qǐng)教老師，這也從側(cè)面提高老師的解題能力。在自我感受上，高中老師的成就感高于初中老師，因?yàn)槔蠋熃痰膶W(xué)生考上大學(xué)，踏入 社會(huì)，經(jīng)常會(huì)回來(lái)看望老師，學(xué)生的成就也會(huì)成為老師的驕傲。高中教師還有一種好處，就是學(xué)校會(huì)在星期六日補(bǔ)課，收入相對(duì)初中教師要高一些。但是，如果在一所普通中學(xué)，也會(huì)有一些渣學(xué)生，在學(xué)校破壞紀(jì)律，欺負(fù)同學(xué)，侮辱女生。這類學(xué)生甚至還會(huì)毆打老師，比初中學(xué)生更難管理。如果校長(zhǎng)態(tài)度曖昧，這類學(xué)生就是學(xué)校的災(zāi)星。高中老師盡管有很多優(yōu)勢(shì)，但高中老師的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中教師。我在做高中教師時(shí)，教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，每班每周有兩天晚自習(xí)，兩個(gè)班四天晚自習(xí)，老師必須在場(chǎng)。自習(xí)時(shí)間要到晚上9點(diǎn)40分，學(xué)生問(wèn)一下題，就得拖到10點(diǎn)以后下班。我在教高中的那些年，幾乎沒(méi)有看過(guò)電視。所以，高中老師的壓力遠(yuǎn)超過(guò)初中老師。這也是我后來(lái)選擇做初中老師的原因。再說(shuō)做初中教師 初中老師的好處，首先是知識(shí)水平要求不高，沒(méi)有多少難題，師范學(xué)習(xí)的那點(diǎn)東西完全夠用。其次，工作強(qiáng)度不是很大，朝七晚五時(shí)間比較固定。初中老師的缺點(diǎn)，一是學(xué)生處于青春期，教育管理難度大。加上當(dāng)今和家庭的過(guò)度保護(hù)，老師在管理學(xué)生時(shí)，怎么做都會(huì)遭受非議。所以，你得事無(wú)巨細(xì)都要考慮到，要盡量做到面面俱到。長(zhǎng)久如此，男老師就會(huì)變成男人婆。綜上所述，如果你是男的，不考慮健康，不需要做家務(wù)，又需要相對(duì)較高的收入，建議去做高中教師?？隙ㄊ侨ジ咧挟?dāng)老師好。高中老師工作壓力雖大，但是有一定的時(shí)間性，形成了一定的規(guī)律。高中老師只要把握好主線，沿著這條主線一如既往的實(shí)施下去，在教育教學(xué)領(lǐng)域里會(huì)事半功倍的。同學(xué)為邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育滿懷激情，有搞不出教學(xué)成績(jī)誓不回城的壯舉。同學(xué)初來(lái)乍到，不了解初一至初三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)當(dāng)時(shí)信心滿滿，心想從初中一年級(jí)抓起，把學(xué)生從初一送到初三為一個(gè)回合，到時(shí)候就有資本回城了。于是，我這位同學(xué)興致勃勃地走進(jìn)了初中一年級(jí)的教學(xué)課堂。同學(xué)干了將近兩年，原先的支教激情被現(xiàn)實(shí)擊垮了。同學(xué)向我傾訴，說(shuō)自己的腦子枉自儲(chǔ)存有大量的知識(shí)，面對(duì)幾十位四歲的學(xué)生，知識(shí)上的輸出功能竟然會(huì)失靈。同學(xué)說(shuō)到，僅憑教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，教會(huì)學(xué)生的自理能力；教育學(xué)生遵守紀(jì)律、不打不鬧……就花費(fèi)掉大把時(shí)間，哪還能騰出時(shí)間來(lái)為學(xué)生傳授知識(shí)？同學(xué)在初中階段的教育教學(xué)，磕磕絆絆熬了三年之后，終于回到某縣城一所高中部任高二的課。上了近一年的課，同學(xué)又開(kāi)始與我聊天了，從他的話匣子里能聽(tīng)出，情緒飽滿、神彩飛揚(yáng)，沒(méi)有了初中階段教學(xué)時(shí)的牢騷。同學(xué)對(duì)不同階段的教育教學(xué)有所感慨。如果拿初中以下的老師和高中老師相比較，前者善于育人，后者善于教學(xué)。甚至還可以這樣去認(rèn)為，大學(xué)教授都無(wú)法去教出好的小學(xué)生。我從同學(xué)的言論中可以看出，初中以下的學(xué)生確實(shí)不好教。留守學(xué)生數(shù)量龐大，老師不便管理；老師與家長(zhǎng)難以溝通，甚至有家長(zhǎng)噴老師的現(xiàn)象；初中老師費(fèi)力不討好，擔(dān)心頑劣學(xué)生的報(bào)復(fù)和家長(zhǎng)的打擊；初中老師付出后很少有回報(bào)。相互比較，高中的教育教學(xué)就比初中的教育教學(xué)好搞些，老師動(dòng)起來(lái)心里順暢多了。原因如下：高中學(xué)生已向成年人靠近，大多數(shù)學(xué)生有辨別能力和自約能力；高中學(xué)生能統(tǒng)一住校，老師好管理；家長(zhǎng)能與高中老師關(guān)系融洽