你們防防城區(qū)中時上初中銜接班嗎，上了有何感受，對高中的學習有用嗎

初升高銜接24年

知識量變大

總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。鎮(zhèn)龍鄉(xiāng)中心學校，英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞+500短語。所以在新高一一開始很多學生會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應(yīng)。因此，提前在暑假進行預(yù)習是非常必要的。龍文區(qū)初升高

高一內(nèi)容在高考直接考查

因為高中知識量大，所以高一和初中完全不同。初一知識更多的是實現(xiàn)學生從小學到初中的過度，防城區(qū)有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一學的知識在高考中直接考查40%，50%（如數(shù)學大概考65分左右）。而且高中學科多，教師多，每個教師教學方法不同、教學內(nèi)容不同，對學生的學習要求也經(jīng)常不一致，所以，只有適應(yīng)每個教師的教學方法，才能促進自己的學習。

學習方法不同

初中學生學習方法比較單一，習慣于“聽、背、默”，習慣于書面作業(yè)，習慣于依賴教師。一些學生的適應(yīng)性很強，能迅速調(diào)整，坦然過渡；

失落感

特別是對于那些能考上重點中學的學生來說，原先的遙遙領(lǐng)先的成績優(yōu)勢已不復(fù)存在，“落差”太大。不少同學則很難擺正心態(tài)。

孤立感

進入高中有相當一部分同學不善于交往，不知道如何與同學相處，不懂得去理解他人。

失重感

上了高中，開學不久就發(fā)現(xiàn)，沿用初中的那些學習方法已經(jīng)不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經(jīng)典”的理論：“告別初三，進入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。

多年前，沒有這樣的培訓班，很多人也這樣過來了?，F(xiàn)在有這樣的條件，肯定上了有好處。具體多少因人而異。

再看看別人怎么說的

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