高中英語家教如何教

背誦一些不是很深也不是很長的美文，可以提高單詞，語法同樣有幫助 給她留些作文題目，你幫她修改，這樣可以提高語法應(yīng)用 我記得高中時(shí)候的單選題里很多都考查語法，可以專項(xiàng)訓(xùn)練 也可以問問她她認(rèn)為他哪塊不強(qiáng)，可以專攻，防城港市港口區(qū)英語補(bǔ)習(xí)

拓展詞匯量的話還是不要直接背單詞吧（那種一天背多少個(gè)的方法別試），多多接觸生詞量大的讀物，英文雜志或原著，融水縣哈利波特。廣西防城港教育怎么樣

語法高中學(xué)的那些就夠用了（不讀英語專業(yè)的話），大學(xué)要求也不太高。好好復(fù)習(xí)下就可以。

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家教英語老師一般怎么選擇

廣西英語高考家教

高中英語的關(guān)鍵是單詞和語法。

可以讀英文報(bào)紙正佳詞匯，至于語法就看家教的功底了，防城港教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

我是學(xué)生，我可以給你一點(diǎn)建議，語法和單詞就從高考卷入手，防城港補(bǔ)課老師哪里找

英語家教老師高中

英語口語家教的選擇該注意哪些方面

英語口語家教：是否選擇外教

相信很多家長都知道，外教的英語口語比中國英語老師要標(biāo)準(zhǔn)，所以不少家長都會選擇外教老師。因此，家長需要謹(jǐn)慎選擇，為孩子尋找經(jīng)驗(yàn)豐富的外教。

英語口語家教：收獲的效果

經(jīng)過英語口語家教老師的指導(dǎo)后，孩子肯定要學(xué)到一些東西。

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或選擇性格比較適合您家孩子的那位。多看多比較這時(shí)候一定能找到適合您的家教。英語家教在哪里找老師，第三就是試聽家教老師的課程。首先和家教老師電話溝通的時(shí)候把孩子的詳細(xì)情況說明，以便老師充分備課，聽聽老師的意見。其次幫孩子找一個(gè)好的，防城港高考優(yōu)惠政策

去初中當(dāng)老師好，還是去高中當(dāng)老師好

我前二十年做高中數(shù)學(xué)教師，后二十年做初中數(shù)學(xué)教師，既做過普通中學(xué)的教師，也做過重點(diǎn)中學(xué)的教師。做初中老師好還是做高中老師好？以我的經(jīng)歷，先分析一下初高中老師的優(yōu)缺點(diǎn)。先說做高中老師 首先是接觸的學(xué)生相對成熟，他們基本形成了自己的三觀，懂道理，有一定的自律性，老師在教育過程中相對輕松。防城港英語培訓(xùn)，在能力上，學(xué)生會反過來推動老師不斷進(jìn)步。防城港高考輔導(dǎo)班，因?yàn)橹攸c(diǎn)中學(xué)的學(xué)生會自學(xué)，他們遇到難題，一方面會自己探究，另一方面也會請教老師，這也從側(cè)面提高老師的解題能力。在自我感受上，高中老師的成就感高于初中老師，因?yàn)槔蠋熃痰膶W(xué)生考上大學(xué)，踏入 社會，經(jīng)常會回來看望老師，學(xué)生的成就也會成為老師的驕傲。高中教師還有一種好處，就是學(xué)校會在星期六日補(bǔ)課，收入相對初中教師要高一些。但是，如果在一所普通中學(xué)，也會有一些渣學(xué)生，在學(xué)校破壞紀(jì)律，欺負(fù)同學(xué)，侮辱女生。這類學(xué)生甚至還會毆打老師，比初中學(xué)生更難管理。如果校長態(tài)度曖昧，這類學(xué)生就是學(xué)校的災(zāi)星。高中老師盡管有很多優(yōu)勢，但高中老師的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中教師。我在做高中教師時(shí)，教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，每班每周有兩天晚自習(xí)，兩個(gè)班四天晚自習(xí)，老師必須在場。自習(xí)時(shí)間要到晚上9點(diǎn)40分，學(xué)生問一下題，就得拖到10點(diǎn)以后下班。我在教高中的那些年，幾乎沒有看過電視。所以，高中老師的壓力遠(yuǎn)超過初中老師。這也是我后來選擇做初中老師的原因。再說做初中教師 初中老師的好處，首先是知識水平要求不高，沒有多少難題，師范學(xué)習(xí)的那點(diǎn)東西完全夠用。其次，工作強(qiáng)度不是很大，朝七晚五時(shí)間比較固定。初中老師的缺點(diǎn)，一是學(xué)生處于青春期，教育管理難度大。加上當(dāng)今和家庭的過度保護(hù)，老師在管理學(xué)生時(shí)，怎么做都會遭受非議。所以，你得事無巨細(xì)都要考慮到，要盡量做到面面俱到。長久如此，男老師就會變成男人婆。綜上所述，如果你是男的，不考慮健康，不需要做家務(wù)，又需要相對較高的收入，建議去做高中教師。肯定是去高中當(dāng)老師好。高中老師工作壓力雖大，但是有一定的時(shí)間性，形成了一定的規(guī)律。高中老師只要把握好主線，沿著這條主線一如既往的實(shí)施下去，在教育教學(xué)領(lǐng)域里會事半功倍的。同學(xué)為邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育滿懷激情，有搞不出教學(xué)成績誓不回城的壯舉。同學(xué)初來乍到，不了解初一至初三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)當(dāng)時(shí)信心滿滿，心想從初中一年級抓起，把學(xué)生從初一送到初三為一個(gè)回合，到時(shí)候就有資本回城了。于是，我這位同學(xué)興致勃勃地走進(jìn)了初中一年級的教學(xué)課堂。同學(xué)干了將近兩年，原先的支教激情被現(xiàn)實(shí)擊垮了。同學(xué)向我傾訴，說自己的腦子枉自儲存有大量的知識，面對幾十位四歲的學(xué)生，知識上的輸出功能竟然會失靈。同學(xué)說到，僅憑教會學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，教會學(xué)生的自理能力；教育學(xué)生遵守紀(jì)律、不打不鬧……就花費(fèi)掉大把時(shí)間，哪還能騰出時(shí)間來為學(xué)生傳授知識？同學(xué)在初中階段的教育教學(xué)，磕磕絆絆熬了三年之后，終于回到某縣城一所高中部任高二的課。上了近一年的課，同學(xué)又開始與我聊天了，從他的話匣子里能聽出，情緒飽滿、神彩飛揚(yáng)，沒有了初中階段教學(xué)時(shí)的牢騷。同學(xué)對不同階段的教育教學(xué)有所感慨。如果拿初中以下的老師和高中老師相比較，前者善于育人，后者善于教學(xué)。甚至還可以這樣去認(rèn)為，大學(xué)教授都無法去教出好的小學(xué)生。我從同學(xué)的言論中可以看出，初中以下的學(xué)生確實(shí)不好教。留守學(xué)生數(shù)量龐大，老師不便管理；老師與家長難以溝通，甚至有家長噴老師的現(xiàn)象；初中老師費(fèi)力不討好，擔(dān)心頑劣學(xué)生的報(bào)復(fù)和家長的打擊；初中老師付出后很少有回報(bào)。相互比較，高中的教育教學(xué)就比初中的教育教學(xué)好搞些，老師動起來心里順暢多了。原因如下：高中學(xué)生已向成年人靠近，大多數(shù)學(xué)生有辨別能力和自約能力；高中學(xué)生能統(tǒng)一住校，老師好管理；家長能與高中老師關(guān)系融洽