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有沒有效果主要是看學生的因素，學生愿意學，聰明補習就一定有效果，學生不愿意學習，底子差

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初三課程與高一如何科學銜接

高中數(shù)學內(nèi)容抽象性、理論性更強，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強的函數(shù)，使一些初中數(shù)學很好的學生難以適應。高中數(shù)學的思維方法向理性層次躍進，初中數(shù)學要簡單些，按一定步驟就可解決

如何做好初高中數(shù)學知識銜接

在學生大功告成時，如果讓學生趁熱打鐵、鞏固訓練，在每節(jié)課臨近結(jié)束時，如果教師能引領(lǐng)學生