南寧長江南區(qū)學日語培訓機構

正確的步驟是從語音開始學起的。2018年高考科目及分數(shù)，日語的每個字母代表一個音節(jié)，撥音除外，所以假名屬于音節(jié)字母。2025春季高考新政策，日語的假名共有七十一個，包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。表示四十五個清音的假名，按發(fā)音規(guī)律可排列成一個表，這個表叫做五十音圖。表的橫排叫做行，一行是五個假名，一共十行，縱列叫做段，一段是十個假名，一共五段。撥音 不屬于清音，但習慣上列入清音表。ア：在日語元音中開口最大，舌位最低。舌前隆起，和硬腭相對，形成狹窄江南區(qū)。前舌用力，振動聲帶，聲音較尖。舌根用力，振動聲帶，聲音緊張。オ：雙唇稍微放圓，口型大小處于之間。舌面較平，振動聲帶。行：這一行假名代表五個清音，由清音和五個元音拼合而成，發(fā)音時，舌根緊接口蓋，然后用清氣流沖破，聲帶不振動。行：這一行假名代表五個清音，由清音和五個元音拼合而成，發(fā)音時，舌尖置于上齒齦后面，聲帶不振動，無聲氣流從舌齒間流出，形成絲音，調音點在上齒齦里側。但是 發(fā)音時，雙唇略微前伸，舌面隆起，接近口蓋，聲帶不振動，舌尖不能接觸門齒。行：這一行假名代表五個清音，由清音和五個元音拼合而成，發(fā)音時，聲帶不振動，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調音點，清氣流沖開阻塞時這五個音就發(fā)出來了。但是 發(fā)音時，調音點不在齒齦，而在硬腭處。發(fā)音時，清氣流要從阻塞處擠出。行：這一行假名習慣上劃入清音，由鼻音和五個元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬腭，以堵住口腔通路，振動聲帶，讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是 的發(fā)音，舌尖要抵住硬腭，軟腭下垂，振動聲帶，使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒?。這個字在日語里是領格助詞，表示“的“的意思，如”我父親“在日語里說”私 父“。發(fā)音練習：行：這一行假名代表五個清音，由清音和五個元音拼合而成。發(fā)音時口張開，聲帶不振動，清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出，調音點在咽喉。但是 發(fā)音時，口張開，舌面隆起，接近硬腭蓋，聲帶不振動，清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出，調音點在硬腭。發(fā)音時，雙唇微開，保持自然，上齒接近下唇，但不能觸及，中間留一縫隙，聲帶不振動，清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調音點在雙唇之間。行：這一行的五個假名習慣上也稱為清音，由鼻音和五個元音拼合而成，發(fā)音時，閉嘴，舌保持自然，軟腭下垂，濁氣流經(jīng)鼻腔通過。發(fā)音練習：行：這一行的三個假名、、由元音 和、、復合而成，發(fā)音時，要發(fā)得較輕弱。另外兩個假名和ア行中的、重復，發(fā)音也相同。發(fā)音練習：行：這一行假名在日語里也列入清音，由邊音和五個元音拼合而成，嘴唇張開，翹起舌尖，抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路，振動聲帶，用舌尖彈擊上齒齦后部，發(fā)出聲音，舌尖與齒齦后部的接觸面較小。行：行復元音實際上只有兩個假名，其余三個假名與 行的、、相同。是元音的復合音，與發(fā)音相同，它只做助詞用，不能表示一個單字，如“讀書”在日語里說”本 読“。發(fā)音練習：撥音 ン：軟腭下垂，振動聲帶，鼻腔通氣發(fā)出聲音，一般不單獨使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。濁音假名是由、、、四行假名派生出來的，用濁音符號表示。ガ行：ガ行假名代表五個濁音，由輔音和 行五個元音拼合而成。が行和 行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā) 行清音時，輔音不振動聲帶，而發(fā)が行濁音時，輔音振動聲帶。が行濁音又細分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時，先形成堵塞，同時堵住鼻腔通路，然后放開，讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時，先形成堵塞，放開鼻腔通路，讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出，隨即再放開，使氣流轉向口腔流出。

我也在上日語，你來南寧學吧，學校非常多~~~我在未名天北大校區(qū)上的，覺得有幾位老師還不錯

是的呢~南寧十九中，南寧英雄山，新汶中學，汶江南區(qū)學，江南區(qū)一中等等都是江南區(qū)校另外江南區(qū)中學、二中、一西也有很多學生來報2018年，南寧高考日語最高成績141分，（含南寧及江南區(qū)地區(qū)），相比英語，平均提升學生成績60分，最高提升成績113分