你這邊在哪啊 ，大學(xué)生家教的好，我知道優(yōu)思家教還不錯(cuò)，你可以去看啊看

是100教育，線上1對(duì)1輔導(dǎo)，重點(diǎn)中學(xué)老師輔導(dǎo)的

高中數(shù)學(xué)網(wǎng)課老師哪個(gè)最好，考試怎樣復(fù)習(xí)

高中數(shù)學(xué)1對(duì)1在線輔導(dǎo)，大考￥

數(shù)學(xué)題的各種題型最好再熟悉一遍。困惑之四：復(fù)習(xí)該不該跟著老師走？ 何看情況 最后階段不要大放松 黃小倩建議，最后幾周復(fù)時(shí)，按各科考試時(shí)間蒙山縣排，蒙山縣上午考數(shù)學(xué)就復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，將做題興奮點(diǎn)調(diào)整到這段時(shí)間。她強(qiáng)調(diào)，保持這種興奮點(diǎn)是很重要的。如何保持良好心態(tài)？ ：自信。她高考時(shí)只報(bào)了梧州市大學(xué)一個(gè)志愿

梧州市高中數(shù)學(xué)老師1對(duì)1老師地址，網(wǎng)課出名的高中數(shù)學(xué)老師

梧州市某數(shù)學(xué)教師從他所教的2015屆高三（X）班與高三（Y）班學(xué)生

我想給我兒子找個(gè)高三數(shù)學(xué)老師，地址蒙山縣

我給我家小孩子在大工創(chuàng)智找的初三數(shù)學(xué)老師，在那輔導(dǎo)了四個(gè)多月，上次期末考試數(shù)學(xué)進(jìn)步了十幾分，那里的初三數(shù)學(xué)老師講課方法實(shí)在是厲害啊，責(zé)任心也很強(qiáng)，有時(shí)我小孩缺課不能去，他們就單獨(dú)給我小孩補(bǔ)習(xí)一節(jié)課，把落下的內(nèi)容補(bǔ)習(xí)回來(lái)，現(xiàn)在很少見(jiàn)到這么負(fù)責(zé)的老師了

教育這行沒(méi)得可比的，遇到一個(gè)好的老師提高了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱與信心比什么都強(qiáng)，侄女在筋斗云家教請(qǐng)的，旁聽(tīng)了幾次還不錯(cuò)

高中數(shù)學(xué)網(wǎng)上1對(duì)1，我想問(wèn)一下參加成人自人考怎樣參加啊

是這樣的小女子來(lái)自農(nóng)村以前因?yàn)榧依锔F沒(méi)錢(qián)讀大學(xué)

是這樣的小女子來(lái)自農(nóng)村以前因?yàn)榧依锔F沒(méi)錢(qián)讀大學(xué)，現(xiàn)在我想?yún)⒓映扇俗钥?，現(xiàn)在我在梧州市工作，我想問(wèn)一下參加成人自考去那里報(bào)名啊，須要做什么準(zhǔn)備啊，有誰(shuí)可以幫到我啊謝謝。我。是這樣的小女子來(lái)自農(nóng)村以前因?yàn)榧依锔F沒(méi)錢(qián)讀大學(xué)，現(xiàn)在我想?yún)⒓映扇俗钥迹F(xiàn)在我在梧州市工作

關(guān)于數(shù)學(xué)的一天，下班路上數(shù)學(xué)老師到晚市買(mǎi)菜

一、哪的高中數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課好一對(duì)一一節(jié)課要多少錢(qián)價(jià)格梧州市高中數(shù)學(xué)老師1對(duì)1老師地址

這要看在什么地方還有老師水平有關(guān)高校學(xué)生價(jià)格略低專(zhuān)職老師較高農(nóng)村價(jià)格低一些一線城市每小時(shí)200元起步二線城市每小時(shí)150元起步三線城市每小時(shí)100元起步

我是一名年輕數(shù)學(xué)教師，不知道高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)怎么做的

這位朋友，既然你問(wèn)了6個(gè)問(wèn)題那么我就按你的順序來(lái)一個(gè)一個(gè)談?wù)勎业南敕?/p>

第一，個(gè)人認(rèn)為教育承載了很多個(gè)重要的目的。而其中兩個(gè)指標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的技能和學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的能力。如果沒(méi)有作業(yè)去練習(xí)，基本的技能有怎么掌握呢？同時(shí)作業(yè)中的問(wèn)題，不正是鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力的一個(gè)途徑嗎？所以對(duì)于教學(xué)而言，數(shù)學(xué)作業(yè)是非常重要的；

第二，既然數(shù)學(xué)作業(yè)那么重要，又怎么能不布置數(shù)學(xué)作業(yè)呢？而作業(yè)難易度，應(yīng)該因材施教，對(duì)于接受能力強(qiáng)的可以適當(dāng)提高難度。再量的方面，我以為“量”是為了強(qiáng)化技能掌握的。（不知道我這么說(shuō)，你是否明白我的意思），如果學(xué)生能夠掌握某種技能了，就不要過(guò)于重復(fù)這種練習(xí)；

第三，學(xué)生之所以，抄襲作業(yè)原因是多方面的。個(gè)人感覺(jué)所有的原因到最終，多數(shù)是歸結(jié)到一點(diǎn)：“不會(huì)做，但又不想被老師批評(píng)”。之所以說(shuō)原因多種我可以列舉幾樣，1.孩子出校門(mén)總被大的孩子勒索；2.父母離異，以及各種家庭里無(wú)人關(guān)懷的孩子；3.有的孩子大腦發(fā)育晚，抽象能力弱。（沒(méi)有人一生下來(lái)就會(huì)做數(shù)學(xué)題吧，這樣的孩子過(guò)個(gè)1年半載也許不用教自己就能弄懂很多東西）；

第四，抄襲就是剽竊，不可容忍。如果是我的孩子，我一定要告訴他不會(huì)可以向人請(qǐng)教，堅(jiān)決不可抄襲。如果養(yǎng)成了抄襲的習(xí)慣，更加可怕。少年階段是大腦發(fā)育最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期不多思考問(wèn)題，而對(duì)抄襲形成依賴(lài)，后面的學(xué)習(xí)恐怕要更加跟不上了

第五，有了抄襲習(xí)慣的孩子，再要禁止他，需要更多的關(guān)懷，寬容，引導(dǎo)。他不懂的慢慢講解，如果是他周?chē)h(huán)境不好，努力為他營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，如果碰到實(shí)在是他無(wú)法理解，就擱置一邊，等等過(guò)一段比較長(zhǎng)的時(shí)間再給他講這個(gè)問(wèn)題，把當(dāng)前的作業(yè)換成他能獨(dú)立完成的

第六，老師布置得作業(yè)不求多，求精。難易度要有梯度。簡(jiǎn)單的應(yīng)該要求所有同學(xué)都獨(dú)立認(rèn)真完成。有難度不要強(qiáng)求