高一數(shù)學(xué)有很多不會(huì)做的題高一輔導(dǎo)

只有找出自身所存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，才能夠?qū)ΠY下藥，改正過(guò)來(lái)，有些高一學(xué)生雖然上課的時(shí)候有認(rèn)真聽(tīng)老師講課，但是下課的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，而且學(xué)習(xí)效率低下，那么也不會(huì)有太好的學(xué)習(xí)效果。第關(guān)鍵是在于培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)這門科目的學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)這門科目的知識(shí)一般是比較枯燥和無(wú)聊的，并不像語(yǔ)文和英語(yǔ)科目

本人現(xiàn)在高一，想開始補(bǔ)課(初二初象州縣在玩。)因?yàn)閷W(xué)校是二級(jí)達(dá)標(biāo)

語(yǔ)文不用，主要是數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，歷史和地理生物這四科，數(shù)學(xué)和地理一點(diǎn)基

一般早上和晚上看歷史、生物、地理等，每天中午都在看數(shù)學(xué)書、做數(shù)學(xué)題。每天能保證比同學(xué)多學(xué)2個(gè)小時(shí)左右。老師布置的作業(yè)，只要他敢布置，班里有一個(gè)同學(xué)可以完成，我就一定要完成。畢竟高一已經(jīng)過(guò)去了，離高考只有兩年了

高三數(shù)學(xué)老師：

高三數(shù)學(xué)老師：一學(xué)期分哪幾個(gè)階段，一個(gè)要穩(wěn)、一個(gè)要多、一個(gè)要快？數(shù)學(xué)是一門可以從流量引起變質(zhì)的科目，在一開始處在同一水平面的兩個(gè)學(xué)生，很有可能不知不覺(jué)地，就拉開不能逾越的鴻溝，這并不是靠智力天賦決定的，而是通過(guò)日常的一點(diǎn)一滴所帶來(lái)的更改。尤其是在上了高中以后，學(xué)習(xí)具體內(nèi)容難度

有誰(shuí)知道，現(xiàn)在做的好的網(wǎng)課高中數(shù)學(xué)老師有哪些嗎

如何打造高效的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

例如：在 年月日 復(fù)習(xí)課中，教師展示完學(xué)生的整理作品后，出現(xiàn)了一座“數(shù)學(xué)王國(guó)”，打開大門，蹦跳出許多數(shù)字，這些數(shù)字排成一列：365……只有說(shuō)出這些數(shù)字的含義

高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好

在第三學(xué)堂，每一個(gè)年級(jí)的師資安排，都是經(jīng)過(guò)眾多老師商量得來(lái)的。根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)分配老師，每個(gè)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握所學(xué)內(nèi)容。麥田教育 麥田教育根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔導(dǎo)需求

一對(duì)一補(bǔ)課好的機(jī)構(gòu)推薦

第三學(xué)堂，在第三學(xué)堂，每一個(gè)年級(jí)的師資安排，都是經(jīng)過(guò)眾多老師商量得來(lái)的。根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)分配老師，每個(gè)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握所學(xué)內(nèi)容。麥田教育，麥田教育根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔