補課老師怎么確定好不好，補課一對一效果好嗎 有用嗎

一對一補課也有非常多的好處，港北區(qū)，一對一補課非常的具有針對性，因為老師們會對學(xué)生的水平進行一個全面的了解。在上課時，充分根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)節(jié)奏進行補習(xí)，如果孩子們遇到了一些較難的知識點，老師會首先給予孩子們一個充分思考的空間，并且會在輔導(dǎo)中糾正孩子的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

科學(xué)的方法是，正式課程開始前對學(xué)生進行一次較全面的摸底測試，了解學(xué)生情況。除此之外，還要拿孩子近期的校內(nèi)測試卷，進行綜合評估。對孩子的情況做個分析，為個性化輔導(dǎo)做準(zhǔn)備

學(xué)校自己老師補課好嗎，一對一補課老師教學(xué)語氣不好對孩子影響

1、影響教學(xué)質(zhì)量。補課老師教學(xué)語氣不好的場景通常出現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)困難時，此時教師的不好語氣會導(dǎo)致補習(xí)進度的放慢，從而整體影響孩子的學(xué)習(xí)進度

2、影響孩子身心發(fā)展。俗話說”言傳身教“。補習(xí)老師的不好語氣對于正處于學(xué)習(xí)困難期的孩子來說無異于是一種負(fù)面教材。容易挫傷孩子的學(xué)習(xí)自信心

天峨縣初三1對1的老師補課的老師好不好

補課找任課老師好不好，孩子初三成績不好去機構(gòu)請老師

要請常年自己辦班的老師，最好不要一對一，學(xué)習(xí)沒有伴效果不好的。班級老師那里，他課上不好好教，就等著孩子上他那里補課，這樣的人到處有，品德有問題。我孩子初中時老師家長會上直接說，數(shù)，理，化，語，外，都在我們這里補，有不同意的家長舉手

我初中一個鄰班同學(xué)，在初三一年非常努力，早上

第一個到校，晚自習(xí)最后一個走，最后中考考的不錯，因為不是一個班，具體情況不清楚，聽說考的很好

一般的培訓(xùn)機構(gòu)的老師都有自己獨特的教學(xué)方法，一對一的培訓(xùn)是根據(jù)孩子的個性化來教學(xué)，比較適合孩子，如果孩子愿意學(xué)是很有效果的，自己的任課老師的話，如果有效孩子平時在課堂上就應(yīng)該能學(xué)到很多，而且任課老師時間不多，沒太有時間花費在孩子身上，個人覺得，還是培訓(xùn)機構(gòu)的一對一教學(xué)比較好

教的時間長的老師確實有經(jīng)驗，但是有些老師是從興趣開始的。港北區(qū)我們老師也是一樣的，以前我對語文不感興趣，不過重她開始教我的時候就把我的興趣培養(yǎng)起來了，雖然語港北區(qū)績不怎么的，但是我是很喜歡語文的。就是應(yīng)為興趣所導(dǎo)致的。我也是初三

補習(xí)班肯定是一對一好。這個道理很簡單，老師把所有的精力都花在你家孩子身上，和花在多個孩子身上，你覺得哪個效果好呢？當(dāng)然，一對一的費用也是不菲的，如果家里經(jīng)濟條件允許，豪不猶豫一對一。如果本身就精打細(xì)算，那么還是酌情考慮，量力而行

網(wǎng)上補課好還是老師補課好，一對一補課老師都會夸獎學(xué)生嗎

你的已對補課老師會夸獎學(xué)生嗎？補課一對一補課老師是可以夸獎的，他的成績上來了，哪些成績上來，老師也是高興的，因為他一對一講的。讓孩子特別懂，不像大課堂那種講課方式。俺這個方面薄弱，就像窗戶紙一樣給佟海啦。孩子就會成立上來