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這些云塊好像許多島嶼，散布在無邊的泛濫的河流中，周圍環(huán)繞著純青色的、極其清的支流，它們停留在原地，差不多一動也不動；在遠處靠近天際的地方，這些云塊互相移近，緊挨在一起，它們中間的青天已經(jīng)看不見了，但是它們本身也像天空一樣是蔚藍色的，因為它們都浸透了光和熱

19、這道難題，我絞盡腦汁，還是做不出來。忽然一只大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個熟悉而親切的聲音傳進我的耳朵：袁靜，你怎么還不回家呢？我抬頭一看，是教我們數(shù)學的孫老師站在我的旁邊。這道題我總是做不出來

20、那用白色的絹綢和松軟的棉絮制成的散漫的巨象，大度的白猿，從容的駱駝，安祥的睡獅

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我雖然分數(shù)不好，可是我已經(jīng)真正掌握了知識，下次就不會再錯了。嗨！既然你已經(jīng)明白了，在原處改一下不就行了，干嗎非得讓老師重判呀！

58、從西方來的那些是緩緩推進的云：鉛一般的顏色，巨大浮腫的形體，有的地方像火焰一樣發(fā)出明晃晃的光亮；那些云朵一個挨一個地依次滾動，在長途跋涉中愈來愈堅決了

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54、我終于對姥姥發(fā)火了：姥姥，我做作業(yè)，他搶我的筆，你不管，說讓他玩一會兒；東東打別的小朋友，你不批評他，還說厲害點不受人欺負；東東摔玩具，你說值不了幾個錢，再買新的你這樣寵他，偏愛他，那是害他呀！姥姥，對東東你千萬不要再這樣了

55、苦難對于奮進者是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富

小學英語教師工作總結(jié)

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和