初三藝術(shù)特長生怎樣在50天內(nèi)把文化課提升30~50分

藝考文化課南寧培訓(xùn)機構(gòu)，藝考生文化課該怎樣提高

重基礎(chǔ)，現(xiàn)在時間不多了，數(shù)學(xué)可以在短時間類有大的提升，英語語文要長期，藝考生數(shù)學(xué)弄好，應(yīng)該沒有什么問題了。數(shù)學(xué)因人而異，多做幾套真題練練

南寧藝術(shù)類文化課補習(xí)，高考藝術(shù)生怎么快速提分

1、夯實基礎(chǔ)，學(xué)會大膽取舍

文化課基礎(chǔ)是藝術(shù)生的軟肋，高三階段由于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致文化課長時間擱淺，藝考結(jié)束后再回到課堂，發(fā)現(xiàn)自己早已跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，而容易自暴自棄，自信心很容易遭受打擊而一蹶不振。所以對于藝考生來說，文化課基礎(chǔ)非常重要，只有夯實基礎(chǔ)，才能在最后沖刺階段，取得飛快的進步，要知道每年的高考題中70%以上的題都是考查基礎(chǔ)知識，抓住各科的基礎(chǔ)知識點，就可以輕松應(yīng)對省控線。另外考生在復(fù)習(xí)時，要學(xué)會取舍，畢竟時間有限，遇到那些難點難題，自知很難把握的，要學(xué)會大膽舍棄，而多花些時間在那些還未掌握的基礎(chǔ)知識上，保證效率的最大化

2、把握知識總體，分層次學(xué)習(xí)

高三階段的文化課復(fù)習(xí)，多是對整個高中階段的知識鞏固，在整個知識框架中，把握住總體，從總體上掌握住各科的知識體系，以便在最短的時間掌握各科的知識內(nèi)容，并對所了解的知識內(nèi)容進行分層次學(xué)習(xí)，以往為了全面掌握知識總體，而通篇翻閱高中課本的復(fù)習(xí)模式將不再可取，首先是時間不允許，這么短的時間內(nèi)根本學(xué)習(xí)不過來；其次是考生也沒有這么多耐心；再次是這樣學(xué)的效率其實并不高，想要快速的掌握知識框架，分層次學(xué)習(xí)，不僅要根據(jù)課堂老師的復(fù)習(xí)模式走，還要借鑒藝考生文化課百日學(xué)案進行自我總結(jié)

3、分清主次，突擊重點

所謂分清主次，主要是在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，把學(xué)習(xí)效率最大化。這就要求考生在平時的學(xué)習(xí)中，要學(xué)習(xí)分清各科知識點的現(xiàn)狀，哪些是基礎(chǔ)知識點，哪些是?？键c，哪些是主干知識點等，即使自身不知道也沒關(guān)系

欽北區(qū)塘區(qū)藝考文化課數(shù)學(xué)提分有哪些

之前做過一個統(tǒng)計，學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，超過80%以上的都是因為文化不好，想考大學(xué)。也可以這么說，文化課是藝術(shù)生的一個痛點

再有，其實藝術(shù)生按照學(xué)習(xí)環(huán)境可以分為兩類

一類是在高中學(xué)的，一類是在外面的培訓(xùn)機構(gòu)

高中學(xué)的呢，就有一些問題，那就是老師都會認為你是學(xué)藝術(shù)的，難點不用特意掌握，“因為反正學(xué)藝術(shù)的文化課要求不高嘛”；還有學(xué)習(xí)時間不統(tǒng)一，簡單來說就是，該上文化課的時候，有的學(xué)生去上美術(shù)課、有的音樂課、有的體育課。當(dāng)然，你要完成藝術(shù)類的任務(wù)，但是，文化課就在這時丟了。并且高中的藝體班不方便管理，學(xué)生兩頭跑，文化課老師以為去上專業(yè)課了，專業(yè)課老師以為去上文化課了，其實去做什么了只有學(xué)生自己知道

培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)的呢，有大有小

小的培訓(xùn)機構(gòu)其實比在高中學(xué)的還不如，因為大多是在晚上授課，也就是本來高中要上自習(xí)的課被當(dāng)成了藝術(shù)課

大的培訓(xùn)機構(gòu)呢，會有自己專門的文化課培訓(xùn)，因為藝術(shù)學(xué)習(xí)的時間有限，大多數(shù)都是高二零基礎(chǔ)過來，一般是在6-9月份過來學(xué)習(xí)，然后當(dāng)年度12月份參加藝術(shù)聯(lián)考，基本上平均有5個月的時間進行藝術(shù)類的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)

然后才是文化課的統(tǒng)一補習(xí)，根據(jù)各學(xué)生的真實情況進行分班教學(xué)