數(shù)學(xué)老師課堂表演變臉講解軸對(duì)稱，這是盡職盡責(zé)還是不務(wù)正業(yè)

李老師不僅教學(xué)方法不同，他還是個(gè)幽默的老。記得有一次，我們班的一位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真看題，老師先是耐心地教這位同學(xué)怎么做，教完之后，李老師扶了扶眼睛，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們?cè)龠@樣發(fā)展下去，就是往豬的方向發(fā)展了，??？！”老師笑了笑，又說(shuō)：“以后不會(huì)有同學(xué)說(shuō)：‘老師，怎樣才能變成豬呢

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那天過(guò)生日接到徐老師孫老師的電話我很驚喜！無(wú)意之間看到了徐老師的信，輕輕的打開(kāi)，含淚看了一遍，從信里看出了老師的關(guān)心與鼓勵(lì)！特別是畢業(yè)時(shí)候的那封信，徐老師說(shuō)喜歡我的那封信。剛來(lái)商校的時(shí)候，我特別不適應(yīng)，又是徐老師及時(shí)開(kāi)導(dǎo)我，孫老師發(fā)短信鼓勵(lì)我。后來(lái)我適應(yīng)了，而她們知道后笑了

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廣西省一老師在課堂上表演川劇變臉，這并不是在帶著學(xué)生不務(wù)正業(yè)，而是當(dāng)節(jié)課要講對(duì)稱圖形，并且這名老師的臉譜都是精挑細(xì)選的對(duì)稱圖形，在表演的過(guò)程中不僅可以將對(duì)稱圖形的含義和判斷方法講給學(xué)生，還可以讓孩子們感受到中國(guó)川劇變臉的文化藝術(shù)。不僅讓孩子們學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，也從表演中享受了樂(lè)趣