課程恢復(fù) 20世紀(jì)三四十年代的“大一國(guó)文”，50年代因教育界模仿前蘇聯(lián)教育模式而取消，大學(xué)語(yǔ)文作為公共課程從此消失，中斷了近三十年，桂林音樂(lè)集訓(xùn)

高三全封閉式集訓(xùn)班好不好

高考考前的沖刺集訓(xùn)營(yíng)一定是有效果的，因?yàn)檫@些集訓(xùn)營(yíng)都是采用小班授課的方式，針對(duì)性更強(qiáng)，能夠切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。但是這個(gè)效果具體有多大，還是要看學(xué)生本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能不能適應(yīng)這種封閉式集訓(xùn)的環(huán)境。高考封閉式集訓(xùn)班怎么樣1，氛圍會(huì)非常好，所以如果孩子學(xué)習(xí)環(huán)境太差

怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文

小孩去全封閉學(xué)校讀書(shū)好不好

廣西南寧市桂鼎封閉學(xué)校好不好

廣西南寧市桂鼎封閉學(xué)校還是不錯(cuò)的。

音樂(lè)老師帶語(yǔ)文好嗎

音樂(lè)老師帶語(yǔ)文不好，主要表現(xiàn)在以下方面：術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如果音樂(lè)老師硬著頭皮帶語(yǔ)文課，他們不懂的抓住語(yǔ)文課的特點(diǎn)，是不會(huì)上好語(yǔ)文課的。在教中高年級(jí)的作文時(shí)，音樂(lè)老師沒(méi)有過(guò)寫(xiě)作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，直接上臺(tái)講課的話，很難有好的教學(xué)效果的

廣西音樂(lè)學(xué)院附中好不好

川音附中很好。廣西音樂(lè)學(xué)院附中是培養(yǎng)音樂(lè)家的搖籃！廣西音樂(lè)學(xué)院附中擁有頂級(jí)師資，專(zhuān)業(yè)的、系統(tǒng)的、全封閉式的教學(xué)方式，“文化課+專(zhuān)業(yè)課”的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)廣西音樂(lè)學(xué)院附中系統(tǒng)學(xué)習(xí)，意味著一只腳踏入了音樂(lè)學(xué)院本科的大門(mén)，為將來(lái)進(jìn)入音樂(lè)學(xué)院或出國(guó)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，廣西音樂(lè)學(xué)院附中面向全國(guó)招生

問(wèn)下桂林哪所傷高中藝術(shù)生發(fā)展

學(xué)校響注交破擔(dān)矛南寧讀藝校

大學(xué)音樂(lè)生有語(yǔ)文課嗎

然后像這種大學(xué)語(yǔ)文課的話，一般就是一個(gè)學(xué)期里面固定一些課時(shí)去進(jìn)行上課就可以了，并不會(huì)每個(gè)學(xué)期都需要上，也就是說(shuō)，修完這個(gè)學(xué)分以后就不用再學(xué)語(yǔ)文了。所以最后的結(jié)論就是大學(xué)音樂(lè)生，也就是偏向于藝術(shù)生這種的話也是有語(yǔ)文課的，而且是屬于必修課的一種類(lèi)型

可以，我就是靈川中學(xué)的蘭邊改處有許呼藝術(shù)生，你首先跟畫(huà)室老師聯(lián)系，問(wèn)他文化課報(bào)名時(shí)間，按你兩百多的文化成績(jī)，文化課學(xué)費(fèi)大概2400左右，專(zhuān)業(yè)課學(xué)費(fèi)也不貴，只要你努力，一定能考的很好的

一年級(jí)報(bào)興業(yè)有必要嗎

但孩子上學(xué)后，可以考慮讓孩子學(xué)學(xué)興業(yè)。

好的東西有很多但未必每一個(gè)好的東西都適合自己的孩子，所以去全封閉的學(xué)校有利也有弊，最重要的就是看孩子的情況。如果孩子性格外向從小很獨(dú)立也喜歡交朋友，而且孩子自己也不排斥全封閉的學(xué)校，那就可以送孩子去；如果孩子性格內(nèi)向比較依賴(lài)父母，也不太擅長(zhǎng)交際，而且孩子很排斥全封閉學(xué)校

玉林實(shí)驗(yàn)高中，聲樂(lè)特長(zhǎng)生文化分最少要多少分才行

每個(gè)省的分?jǐn)?shù)線劃線情況不一樣錯(cuò)陽(yáng)參根重慢往年的錄取分?jǐn)?shù)線來(lái)估測(cè)，心里大再施題社支權(quán)定體有個(gè)數(shù)