我孩子在融水縣下邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初三，想去中加讀高中，高中英語(yǔ)補(bǔ)課費(fèi)用

首先，成績(jī)一定要特別好，特別的拔尖。如果成績(jī)不太好，那就要錢(qián)受罪了。靈山高中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)個(gè)大幾萬(wàn)，還是有點(diǎn)難度的。最后，如果真的成績(jī)夠，還是最好去馬陵高中，或者柳州市高中上學(xué)。這個(gè)所謂的中加國(guó)際班，雖然各項(xiàng)設(shè)施好，但是師資力量，跟馬陵與柳州市高中還是沒(méi)法比的

我同學(xué)在問(wèn)有沒(méi)有快速學(xué)好英語(yǔ)的方法

策略之多渠道多方位學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，做到“入境問(wèn)禁，入鄉(xiāng)問(wèn)俗，入門(mén)問(wèn)諱”，才能防止學(xué)生在社會(huì)交往中的“文化休克” 。養(yǎng)成收聽(tīng)英語(yǔ)廣播(如BBC、VOA及澳大利亞的ABC等)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)可以達(dá)到意想不到的效果。

如何又快又牢的記英語(yǔ)單詞

為了增加詞匯量，老師說(shuō)我每天需要背30個(gè)單詞。鹿寨高中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)

2 用記漢字的方式記英語(yǔ)單詞指事法記單詞 漢字中的指事字是指在象形符號(hào)上加指示符號(hào)，或者用抽象的符號(hào)組成的方法來(lái)表示字義。

如在象形字“木”下面加一抽象符號(hào)“，”，變成“本”字，原意即指樹(shù)的根部，后演化為“基礎(chǔ)”的意思。

高中英語(yǔ)補(bǔ)課收費(fèi)

高中英語(yǔ)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

（一）英語(yǔ)一下從140掉到90多分，不知是哪方面出了問(wèn)題

和老師孩子都交流過(guò)，孩子確實(shí)感到上了高中精力不濟(jì)，要兼顧其他學(xué)科時(shí)間

你要查出原因才知道怎么辦啊。如果他是英語(yǔ)學(xué)習(xí)跟不上，那補(bǔ)課是有用的。高中英語(yǔ)補(bǔ)課多少錢(qián)，如果他是不認(rèn)真學(xué)，補(bǔ)課效果不佳。和他好好談一下，不要責(zé)怪他，告訴他不管什么原因都不

錯(cuò)過(guò)省市重點(diǎn)高中，絕不錯(cuò)過(guò)你，哈美加外校幫您實(shí)現(xiàn)世界名校夢(mèng)

國(guó)際班西式教育方式更受家長(zhǎng)認(rèn)可

高一英語(yǔ)補(bǔ)課有用嗎

棉城高中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)

高中英語(yǔ)上一對(duì)一有效果嗎

（二）高中生有必要報(bào)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班嗎

因人而異啦 以課內(nèi)為主。高中英語(yǔ)補(bǔ)課價(jià)格，個(gè)人認(rèn)為高一沒(méi)必要

高中英語(yǔ)不好找老師補(bǔ)課有用嗎

高中報(bào)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班還有用嗎

當(dāng)然有用，只要認(rèn)真學(xué)，就會(huì)有幫助，不過(guò)高中挺忙的額，要選擇簡(jiǎn)單點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，你可以和我一樣在家里學(xué)習(xí)，我在ABC360這邊，每天放學(xué)后做完作業(yè)和外教老師互

讀民辦高中補(bǔ)新概念三有用嗎

新概念英語(yǔ)非常有用，不管是用來(lái)上正課還是用來(lái)補(bǔ)課。

想問(wèn)補(bǔ)課有用嗎

（三）暑假又是到處在報(bào)補(bǔ)習(xí)班，我們到底該不該給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班

各種補(bǔ)習(xí)班五顏六色，我們作為家長(zhǎng)到底該不該給孩子報(bào)不報(bào)報(bào)補(bǔ)習(xí)班

肯定不會(huì)的。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，開(kāi)學(xué)以后可以給老師進(jìn)行溝通，平時(shí)父母可以給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助孩子打好基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)暮⒆?，也是可以和老師進(jìn)行溝通，采用正確的學(xué)習(xí)的方法才能學(xué)習(xí)好的。