初二英語(yǔ)家教怎么教

首先是聽(tīng)寫(xiě)單詞，然后講語(yǔ)法，可以買一本初中語(yǔ)法書(shū)。偶爾可以講講作文。時(shí)間多的話，也可以讓他讀讀課本

好的，沒(méi)問(wèn)題的

我的建議是先教他一些音標(biāo)，這樣對(duì)記單詞比較有幫助，開(kāi)始記單詞的時(shí)候先從單詞表的黑體部分背起，畢竟這些考的幾率最大。三塘鎮(zhèn)初2英語(yǔ)輔導(dǎo)家教電話，）

然后可以試試給他做一些卷子上的填詞練習(xí)，讓他明白不記單詞就不會(huì)做題的道理。

不想做練習(xí)的話，可能是因?yàn)槟貌粶?zhǔn)、不會(huì)做。

我以前做化學(xué)的時(shí)候就是這樣，看到就不想動(dòng)。

最好的是先做簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的題，畢竟基礎(chǔ)是一切之本，然后在他做得有興趣的時(shí)候適當(dāng)加點(diǎn)難度，切忌一開(kāi)始就上難題。希望你能盡量告訴他方法，題精而少，而不是題海戰(zhàn)術(shù)。

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（一）尋找初中英語(yǔ)家教

英語(yǔ)就丟一邊了，就這樣落下了。扯遠(yuǎn)了，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，學(xué)英語(yǔ)要?jiǎng)?chuàng)造好的環(huán)境。聽(tīng)也很重要。三塘英語(yǔ)培訓(xùn)班，請(qǐng)家教督促并輔導(dǎo)是必不可少的了，初二英語(yǔ)家教收費(fèi)

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初假急皮她章連二英語(yǔ)家教

我的口語(yǔ)是在易格在線英語(yǔ)學(xué)何院的社張海夜座讀誤進(jìn)習(xí)的，他們口碑很好，那里有外教小班教學(xué)，每個(gè)人都能開(kāi)口對(duì)話英語(yǔ)，多交流對(duì)話英語(yǔ)口語(yǔ)水平會(huì)提升很快，我半年下來(lái)水平提高了很多，現(xiàn)在也可以開(kāi)口講英語(yǔ)了，他們的相關(guān)課堂都是公開(kāi)透明的哦 隨便哪個(gè)課堂你都可以進(jìn)去試聽(tīng)，免費(fèi)體驗(yàn)實(shí)

（二）暑期打工初二升初三英語(yǔ)束他洋誰(shuí)能家教

基礎(chǔ)不好的話，最好是先帶他復(fù)習(xí)下初二的，鞏固下再教初三內(nèi)容克良適需讀太間除簡(jiǎn)單有效的方法是做題，多次重復(fù)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，一兩遍是記不住的。如果他有興趣學(xué)的話可以給他系統(tǒng)串一下語(yǔ)法，我之前這樣做過(guò)，效果比較一般，教到后面前面的就忘得差不多了，教語(yǔ)法的話也必須配著

初二找英語(yǔ)家教

我的孩子是初一，現(xiàn)在在彩虹家教上的英語(yǔ)，成績(jī)提高挺快的，是在職老師輔導(dǎo)。有時(shí)間來(lái)自打電話問(wèn)問(wèn)：

（三）找一個(gè)的初二英語(yǔ)家教

我推薦清華北大家教中心 那的老師真的很認(rèn)真負(fù)責(zé) 而且教學(xué)方式很適合孩子 我們小區(qū)很多人多是請(qǐng)的那里的

初中英語(yǔ)家教內(nèi)容

過(guò)幾天要去做初中英語(yǔ)的家教，有兩個(gè)孩子一個(gè)初二的一個(gè)初三的

分上冊(cè)查漏補(bǔ)缺和上下冊(cè)銜接兩種類型

狀語(yǔ)等

我現(xiàn)在就在做家教，一個(gè)是初二的男生，一個(gè)是初四的女生，我給初二的就是補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。

我每天都是去了先考單詞，因?yàn)閱卧~是英語(yǔ)的基礎(chǔ)。

然后就是講教科書(shū)，讓他買的下學(xué)期新書(shū)，按照老師在課堂的講法，教他讀單詞，然后是作書(shū)上的習(xí)題

初二英語(yǔ)課后輔導(dǎo)去哪好梧州市初中家教有哪些好的

初二英語(yǔ)后輔導(dǎo)當(dāng)然是去學(xué)大教育機(jī)構(gòu)好了

初次當(dāng)初二英語(yǔ)家教，求經(jīng)驗(yàn)

首先要了解一下孩子情況

怎樣才算是一個(gè)合格的家庭教師？

事前能通告的人，同時(shí)改日還能給補(bǔ)上課的人。

要說(shuō)明遲到的原因，盡可能是不遲到的人。

不是馬上幫助解答，而是提出類似的問(wèn)題讓孩子解答，幫助孩子提高思維能力和解決問(wèn)題的能力，而不是馬上代孩子解決問(wèn)題的人。

考試經(jīng)驗(yàn)，全部介紹給孩子，并借以激發(fā)孩子，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，教給孩子學(xué)習(xí)方法的人。

孩子解答對(duì)了，立即表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)熱情的人；在學(xué)習(xí)以外，還能引導(dǎo)孩子游戲、運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)孩子自信心以及精神健康的人。

并帶有批評(píng)口吻時(shí)，他在孩子面前不參與評(píng)論的人。

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