我是一個(gè)老師，家長(zhǎng)很多次懇請(qǐng)周末幫孩子補(bǔ)一下課，補(bǔ)還是不補(bǔ)

所以如果四五年級(jí)成績(jī)一般般，小升初不是特別有把握考個(gè)好成績(jī)，那么還是建議去上下補(bǔ)習(xí)班。綜上，上補(bǔ)習(xí)班是現(xiàn)在的大流，雖然是個(gè)普遍現(xiàn)象，但我們還是要立足自身現(xiàn)狀，再考慮要不要上

孩子四年級(jí)需要補(bǔ)課嗎？老師讓孩子補(bǔ)課，不補(bǔ)課對(duì)孩子有好處嗎

b 學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣和自信心等，這個(gè)就不是校區(qū)的老師能獨(dú)自把控的了。這個(gè)更取決于家長(zhǎng)、家庭環(huán)境的塑造和影響。需要校區(qū)和家長(zhǎng)充分天等縣溝通，并分析原因，以家長(zhǎng)為主體、由校區(qū)配合，制定具體措施

小學(xué)三、四年級(jí)暑假需要補(bǔ)課嗎

一、如果家長(zhǎng)能夠監(jiān)督管理好自己的孩子，還是自己在家輔導(dǎo)的好，不要去補(bǔ)課，因?yàn)檫@時(shí)候正是孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段，需要家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，家長(zhǎng)一對(duì)一的輔導(dǎo)肯定效果要好一點(diǎn)，畢竟老師的輔導(dǎo)不可能做到及時(shí)性、針對(duì)性

小學(xué)4年級(jí)該不該補(bǔ)課老師

高三怎樣復(fù)讀，小學(xué)四年級(jí)補(bǔ)課有用嗎

還有補(bǔ)課的時(shí)候不要嚴(yán)厲

第三類孩子，這類孩子可以分為兩個(gè)方向，一個(gè)是有自己興趣，并且興趣健康的。另一類是沒(méi)有興趣或興趣不健康的。健康的興趣，可以給他請(qǐng)這類專業(yè)興趣的老師給他們補(bǔ)課，充分發(fā)揮他們健康的興趣愛(ài)好

高中生該不該補(bǔ)課，孩子小學(xué)需要補(bǔ)課嗎

這樣沒(méi)必要的。孩子在課堂上學(xué)習(xí)到的東西很重要，再花三倍的時(shí)間也比不上一堂課哦！希。我認(rèn)為還 是得靠自覺(jué)性，很多孩子都是因?yàn)檠a(bǔ)課補(bǔ)傻了

到底該不該給孩子補(bǔ)課，小學(xué)生補(bǔ)課有必要嗎

1.不要，小學(xué)階段除了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重德、智、體、美、勞各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以不需要額外補(bǔ)習(xí)。小學(xué)生不需要額外補(bǔ)課，因?yàn)樾W(xué)的課堂知識(shí)比較簡(jiǎn)單，不需要一些高難度的訓(xùn)練。孩子在小學(xué)的時(shí)候

孩子開(kāi)學(xué)升四年級(jí)了，成績(jī)還可以不知道要不要補(bǔ)課嗎

小學(xué)生該不該補(bǔ)課，小學(xué)請(qǐng)家教有必要嗎

小學(xué)請(qǐng)家教有必要嗎？ 小學(xué)請(qǐng)家教有必要嗎？ 小學(xué)請(qǐng)家教有必要嗎

讓他們每天跟作業(yè)做斗爭(zhēng)的話，很容易導(dǎo)致孩子們的反感，造成對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何興。所以請(qǐng)家教也是有好處的，但是不能每天都補(bǔ)課，因?yàn)檫@對(duì)孩子們是不公平。其實(shí)請(qǐng)家教大約在一個(gè)星期兩節(jié)課就行了，既可以鞏固知識(shí)又能提高分?jǐn)?shù)